работа, если кто не знал, мне всегда скучно. Там всегда все проходит без энтузиазма, пресно, одним словом. Такое ощущение, что сама преподавательница ненавидит этот предмет. Я люблю науку, мне нравится изучать, анализировать, сопоставлять и прочие умные слова. Но когда я прихожу на НИР, мой запал куда-то пропадает. Ну а что? По сути, нам там никто ничего не объясняет. Просто требуют. Например, просят принести готовый план курсовой, как сегодня. Но как писать план, никто не говорит. Цель, задачи исследования, методы ты пишешь сам, а потом все это перечеркивают и говорят переделать. Но переделать с учетом чего – не говорят. Я недавно узнала, что по правилам нужно написать сначала всю работу, а потом введение. Но при этом на пары НИРа просят принести готовое введение. Сами себе противоречат. Эх, ладно, если я буду говорить все, что я думаю о высшем образовании, то никакой книги не хватит. Сейчас не это главное. У меня появился нормальный повод для встречи с Артемом.
Если честно, я боюсь встречаться с Артемом. Боюсь своих чувств. Боюсь, что не справлюсь, боюсь говорить с ним. О боже, я, кажется, превращаюсь в человека, который вечно сомневается и всего боится. Ладно. Пойду прямо сейчас.
Марина смотрит расписание Артема Эдуардовича и направляется в 203 аудиторию. Подходит, заглядывает в кабинет и видит Артема. Он стоит и стирает написанное с доски. Марина заходит в аудиторию и спрашивает:
– Артем Эдуардович, можно к вам?
– Марина? – удивленно спросил Артем. – Что-то случилось?
– Нет. То есть да. Мне нужно с вами поговорить, – запинаясь, сказала Марина.
– Это я всегда пожалуйста.
– Меня к вам направила преподавательница по НИРу. Просто я писала курсовую у Юлии Викторовны. А она, как вы знаете, в декрете. В общем, я осталась без научного руководителя. Мне сказали, что в сферу ваших научных интересов входит изучение необычных явлений природы. Моя тема немного связана с этим.
– Здорово! А что за тема у вас? – поинтересовался Артем.
– «Лесная и морская микрофлора: сравнительный анализ двух миров».
– Значит, я был прав! Вы отлично плаваете?!
– А при чем здесь это?
– Морскую флору, а тем более микрофлору нельзя изучать, не погружаясь под воду.
– Вы правы. Я занималась фридайвингом, поэтому под водой чувствую себя как рыба в воде.
– Да ладно! Я просто тоже фридайвер. Мы с вами похожи. Поплаваем вместе?
Марина подумала про себя, что они с ним ни капли не похожи. Знал бы он, о чем говорит.
– Так вы согласны быть моим научником? – неуверенно спросила Марина.
– Конечно. А вы согласны проводить подводные исследования вместе со мной?
– Согласна. Я всегда погружалась либо одна, либо с папой. Будет новый опыт для меня, – с улыбкой сказала Марина.
– У вас папа тоже фридайвер?
– Да. Наверное, я от него переняла эту любовь к морю, – ответила Марина. – Ну ладно, я пойду, на английский опаздываю.
– Я так понимаю, опаздывать – ваша фишка? –