знаний в области науки о физической культуре и спорте и организации учебного процесса в различных физкультурно- образовательных учреждениях;
– выбирать адекватные поставленным задачам, методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, связанного с проблематикой магистерской программы;
– математически и графически обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся отечественных и зарубежных литературных данных;
– вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
– представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.
Должен владеть:
– методами анализа существующего положения в науке и практике физической культуры и спорта, а также методами конструирования и проектирования задач теории и практики физической культуры;
– современными технологиями поиска, обработки и представления информации;
– методами самоорганизации и совершенствования личности научного работника и преподавателя, специализирующего в сфере физической культуры и спорта.
2.2 Определение области предполагаемого исследования и выбор темы
Современное научное знание имеет тенденцию к дифференциации, к выделению областей изучения. Педагогическое исследование – научная работа, имеющая целью получение новых знаний о педагогической реальности (закономерностях, принципах, методах, содержании воспитания и пр.). Суть педагогического исследования в том, что научный работник наблюдает и описывает факты, формулирует проблему, порождаемую фактами и самим научным поиском, предлагает пути решения проблемы, обоснованные анализом теорий и опыта, и получает результаты в виде новых теорий, правил, методов, средств и пр.
На начальном, так называемом, подготовительно-информационном этапе организации научно-педагогического исследования магистрант должен определить область предполагаемого исследования, его основное направление и попытаться сформулировать тему предстоящего исследования. Выбор конкретного направления научно-исследовательской работы имеет исключительно большое значение. Все специалисты, занимающиеся организацией научно-исследовательской деятельности склонны считать, что правильно выбрать тему – это значит наполовину обеспечить успешное ее выполнение.
Под темой научно-исследовательской работы следует понимать замысел научного характера, требующий проведения научного исследования. Уже при формулировке названия темы необходимо задуматься о том, чтобы в ней была озвучена какая-то проблема, которую необходимо решить в процессе исследования. Разумеется, тема магистерской квалификационной работы должна быть посвящена решению актуальных проблем теории и практики физической