исследования в этих случаях могут быть: средства, методы, формы организации тренировочного процесса.
Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание магистранта, именно предмет исследования определяет тему научно-исследовательской работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие.
2.5 Формулировка цели, задач и рабочей гипотезы научного исследования
Выработка нового знания происходит в процессе научного исследования – целенаправленного познания, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий. Для научного познания характерны свои цели и методы получения и проверки новых знаний.
Поэтому после определения объекта и предмета исследования логично перейти к формулировке цели предпринимаемого исследования, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с этой целью. Предварительный анализ основной по теме работы литературы и практического опыта позволяет сформулировать цель работы и актуальность выбранной проблемы.
По мнению И.Я. Лернера (1981)[26], целью творческой деятельности, какой, несомненно, является научно-исследовательская и проектная деятельность, могут являться ряд направлений:
– самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию;
– видение новой проблемы в знакомой ситуации;
– видение новой функции объекта;
– осознание структуры объекта;
– поиск альтернативного решения или аналогичного способа решения;
– комбинированное использование ранее усвоенных способов решения проблемных задач в новом.
Цель исследования – представление о результате, то, что должно быть достигнуто в итоге работы. Целью любого научного исследования всегда является приращения знания о предмете изучения. Поэтому целью всегда выступает «определение», «выявление», «раскрытие» или «обоснование» чего-либо (закономерности, структуры, эффективных средств, методов и т.п.).
Целью исследований по проблемам теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки могут быть: создание новых концепций, разработка новых методик подготовки, решение тех или иных организационных задач, вопросов управления. При формулировке цели можно использовать следующие литературные конструкцию: «Цель исследования – разработать и экспериментально обосновать методику…» или «Целью работы является рационализация (выявление… обобщение…)...» и т.п.
Каждая тема исследования, как бы конкретна ни была, может иметь несколько путей решения. Вот почему после выбора цели важнейшим вопросом является определение и формулировка четких задач исследования, которые должны дать представление о том, что нужно сделать