мы, умиротворившись спокойным течением его голоса, невольно почувствовали на себе причинно-следственную связь между скукой и зевотой, равномерностью исходящих от лектора голосовых звуков и силой тяжести своих закрывающихся век, к слову сказать, я открыл для себя не мало нового, кроме как информативной составляющей лекции, которая как раз таки во многом осталась за пределами моего понимания. Из чего можно сделать вывод, что после бурности обсуждений, монотонность лекции приводит к штилю мозговой деятельности. Усидчивость мысли заменяется разве что, усидчивостью тела, сама же мысль, пробежавшись по интерьеру аудитории постепенно смещается все ближе к окну и уже там, окончательно испаряется в фантазиях по ту стороннего мира, или же иначе сказать, за оконного мира. Ваша созерцательнось, сменяется фантазиями и время течет все плавнее и плавнее, постепенно укачивая вас и только лишь самоконтроль, не дает вам впасть в сладкую дрему, но постепенно и самоконтроль подпадает под чары безмятежности и начинает давать сбои, выраженных в клевании носом в пол. И так вы на протяжении часа, сменяя с коллегами друг друга, ловите рыбку на лекционном пруду. И где то, за пять минут до окончания лекции, ваша интуиция шепчет вам на ухо о том, что не мешало бы, уже и проснуться, но по всей видимости, ваша интуиция в сговоре с усталостью лектора. И точно, как только вы, выпрямляетесь и уже показываете готовность к приему новой информации, лектор, как бы в отместку вам, заявляет об окончании доклада. Но вы не расстроены, вы чувствуете себя отдохнувшим и полным сил для того, чтобы наверстать упущенное у себя дома, уже с помощью печатных носителей.
Но нет, не все так просто, Наставник объявляет перерыв и после этого отдыха обещает продолжить. Перерыв, для кого то перекур, пролетел мгновенно и начался второй акт лекционного введения. Надо признаться, что первую половину второго акта, мы держались стойко, но все же кто мы такие, чтобы идти против устоявшихся вековых традиций, и на второй части акта, мы сломались и повторили последовательность действий, начального этапа лекции. По окончанию лекции Наставник заявил, что он видит, нашу усидчивость в связи с чем объявляет обеденный перерыв, который нам позволит восстановить наши силы.
Гл.4 Чегототамугодничество
Обеденный перерыв, наверное самое лучшее время на работе. Здесь можно, не только восстановить свой кислотно-щелочной баланс, но и разбавить новостями одинокое течение своих мыслей. Наверное, даже на собрании коллектива, не всегда встретишь того или иного члена коллектива, местную же столовую, хоть раз, да отметит своим присутствием этот не общественник. Но постойте, я совсем забыл рассказать вам первые мои практические шаги в этой очень важной области жизни человека, как прием пищи. А ведь, это не просто одна из важнейших частей жизни человека, питание ее основа и от нее зависит, сама его жизнь. Без поступления питательных