основной рекомендацией будет организовывать бодрствование малыша преимущественно в мягких условиях (на руках, в кроватке, в коконе) и совсем чуть-чуть – на твердой поверхности (выкладывать на животик в этом возрасте на твердую поверхность достаточно 1–2 раза в день и очень ненадолго).
2. Этап построения карты своего тела
Первые самостоятельные и повторяющиеся движения малыша выглядят так: глазки изучают лицо мамы, потом появляются повороты головы. Именно эти маленькие действия говорят нам о том, что у новорожденного все хорошо и контроль за его движением постепенно переходит на уровень головного мозга.
Малыш, рождаясь, не знает, что у него есть руки и тем более ноги. Когда малыш потянул одну руку в рот, затем – другую, это говорит нам о том, что идет мощный процесс – происходит соединение тела и мозга через движение. Рука потянулась ко рту – это первые самостоятельные действия, которые видим мы. В головном мозге формируются двигательные тропинки – пути, корковое представительство руки, языка – то, что мы никогда не увидим. У многих мам и бабушек есть желание вмешаться в первые самостоятельные действия малыша, и это неверный подход. Убрать руку малыша подальше от рта, надеть антицарапки, запеленать во время бодрствования – это грубое вмешательство в его развитие.
Теперь вы знаете: когда руки малыша тянутся ко рту, идет важный этап развития, который мы видим. А процесс, который происходит в головном мозге и мы никогда его не увидим (невидимый процесс), но мы о нем знаем: в головном мозге малыша формируется целостный образ себя.
Далее буду писать: видимый и невидимый процессы.
3. Этап взаимодействия с пространством
Видимый процесс: Малыш растет – и вот он уже переворачивается со спины на живот. Внимательно рассматривает коврик, на котором лежит. Вращается по оси – это когда малыш крутится на животике за предметом по часовой или против часовой стрелки. Делает первые попытки продвинуться вперед, выползти за пределы коврика, вылезти из кровати, коляски. Любая наклонная поверхность становится для него интересной, и он уже готов встать. И это все – процесс взаимодействия с пространством. Осваиваться в своей кроватке, осваивать пространство коврика, знакомиться с пространством за его пределами, стабилизировать себя в пространстве (сначала на спине, на животе, потом – на боку, на четвереньках, сидя и, наконец, стоя) – это все этап развития. И этот этап будет очень важным и значимым для малыша до 2-х лет.
Невидимый процесс: формируется целостный образ себя в пространстве.
4. Этап взаимодействия с предметом
Видимый процесс: Малыш начинает смотреть на предмет. Следить за ним глазками. Потом схватит его рукой, удержит и потянет в рот. Это самое первое знакомство с предметом.
Дальше – больше. Малыш сначала дотягивается до предмета, берет и удерживает его одной рукой, подносит ко рту, изучает предмет губами и языком, а только потом малыш будет брать предмет рукой, лежа на боку. Со временем действия