развития составила 2,5 балла. Кроме того, в 11 лет 9,1 % москвичек сообщили о наличии регул, в 14 лет менструации имели уже 82,9 % девочек. По данным лонгитюдинальных наблюдений в 2010 г. средний возраст появления менархе составляет 12,7 лет. Эти данные сопоставимы с результатами исследований европейских ученых.
Анализ уровня биологического развития московских школьников показал, что в возрасте 8, 9 и 10 лет число детей с биологическим развитием, соответствующим возрасту, среди девочек достоверно меньше, чем среди мальчиков (р < 0,05; р < 0,01). При этом среди девочек число детей, биологическое развитие которых соответствует возрасту, от 8 к 10 годам постепенно снижается за счет увеличения числа детей с опережающим уровнем биологического развития. Среди мальчиков в 8-10 лет число таких детей оставалось стабильным, а от 10 к И годам – достоверно снижалось (р < 0,05) за счет увеличения числа детей с опережающим уровнем биологического развития.
Анализ биологического развития московских школьников в динамике обучения в 5–8 классах показал, что число девушек с биологическим развитием, соответствующим возрасту, достоверно увеличивается к 15 годам (р < 0,01). Среди юношей численность данной группы практически не меняется. Число подростков с опережением биологического развития достоверно снижается (р <0,01) как среди девушек, так и среди юношей (рис. 1.3).
В группе подростков с отставанием биологического развития в динамике обучения в средней школе также происходят достоверные (р < 0,01), но разнонаправленные изменения: число девушек с отставанием биологического развития снижается, а число юношей, наоборот, увеличивается.
Уровень биологического развития мальчиков в целом сохраняется в динамике обучения от 1 к 8 классу, коэффициент сопряженности Пирсона составляет для мальчиков от 8 до 15 лет 0,53 (р < 0,001). Из группы мальчиков с биологическим развитием, соответствующим возрасту, 16,9 % к 15 годам переходят в группу с отставанием биологического развития.
У девочек от 8 до 15 лет коэффициент сопряженности Пирсона для биологического развития низкий и недостоверный (0,25; р < 0,5). Из группы девочек с биологическим развитием, соответствующим возрасту, к 15 годам 5,2 % переходят в группу с отставанием, а 3,5 % – в группу с опережением биологического развития. 8,6 % девочек из группы с опережением и 3,5 % из группы с отставанием биологического развития к 15 годам переходят в группу с биологическим развитием, соответствующим возрасту.
Рисунок 1.3. Число московских школьников с биологическим развитием, соответствующим возрасту
Литературные данные свидетельствуют, что неравномерность темпа роста и развития организма на этапе созревания является общей закономерностью. Встречаются индивидуумы, темп развития которых ускорен, и по уровню зрелости они опережают свой хронологический (календарный) возраст. Возможно и обратное соотношение. «Опережающее» развитие встречается в коллективах учащихся реже, чем «отстающее» (А.А. Баранов, В.Р. Кучма, 1999).
В ходе лонгитюдинальных наблюдений 2003–2010 гг.