этап. На финальном этапе участник показывает:
– артистические умения;
– педагогическую культуру, культуру речи;
– эрудицию;
– профессионально-значимые личностные качества.
3.1. Состав жюри, порядок работы, система судейства утверждаются на педагогическом совете.
3.2. Членами жюри могут быть: воспитатели, специалисты, родители, члены администрации, члены Попечительского совета, студенты педагогических ОУ, представители учредителя, медицинские работники, педагоги школы и др.
3.3. Члены жюри разрабатывают конкурсные задания, оценивают деятельность участников в ходе конкурса.
Для регистрации участника конкурса необходимы следующие документы:
– личное заявление педагога;
– заявка на проведение открытого занятия с указанием темы, возраста детей на имя Председателя жюри;
– авторская работа в виде педагогического сочинения-эссе на тему «Мои размышления о профессии педагога».
Документы принимаются до «__»_______ 20__ г.
Сроки проведения конкурса с «__» _______ 20__ г.
Конкурс в педагогическом колледже проводится с «__» ______ по «__»_______20__г.
5.1. Жюри определяет призовые места и номинантов по итогам трех туров.
5.2. Участники, занявшие 1, 2 и 3 места, награждаются грамотой ДОО №__ и ценными призами. Остальные участники удостаиваются дипломов участников конкурса.
Положение о педагоге-экспериментаторе
Главным условием создания образовательной организации нового типа является поэлементная разработка отдельных фрагментов ее жизнедеятельности. К числу таких фрагментов, из которых в дальнейшем можно создавать новые педагогические системы образовательных организаций, относятся:
– авторские программы;
– новые методики организации учебного процесса;
– новые средства обучения;
– новые режимы организации учебно-воспитательного процесса;
– элементы интеграции учебно-воспитательного процесса;
– способы включения в учебно-воспитательный процесс нетрадиционных образовательных форм (музеи, экскурсии, культпросвет, учреждения и т. п.).
Подобная поэлементная разработка требует известных отступлений от существующих программ, методических рекомендаций, стабильных учебных пособий и других нормативных изданий.
Создание элементов ДОО нового типа может быть доверено педагогу-экспериментатору.
2.1. Педагог-экспериментатор имеет право:
– на ведение опытно-экспериментальной работы в соответствии с выдвинутой им и одобренной районным Экспертным советом программой;
– предоставление администрацией