Социальная адаптация, реабилитация и обучениек детей с нарушениями интеллектуального развития
практическим школьным работникам (учителям, воспитателям) и родителям школьников внедряются термины «эффективность», «качество», «модернизация», «инновация», «инновационные технологии», наконец, вершина педагогической мысли в отечественной педагогике последнего десятилетия «инклюзивное образование».
Немного истории… «Всем школам Российской Социалистической Федеративной Советской Республики, состоящим в ведении Народного Комиссариата по Просвещению, за исключением высших учебных заведений, присваивается наименование: «Единая Трудовая Школа»…
В соответствии с положением о ЕТШ школа разделяется Школа разделяется на 2 ступени: 1-я – для детей от 8-ми до 13-ти лет (5-летний курс) и 2-я – от 13-ти до 17-ти лет (4-летний курс). К Единой Школе присоединяется детский сад для детей от 6-ти до 8-летнего возраста… Обучение в школе 1-й и 2-й ступеней бесплатное. Посещение школы 1-й и 2-й ступеней обязательно для всех детей школьного возраста…
Для детей неграмотных, но по своим годам не могущих быть принятыми в школы общего типа, должны быть организованы или особые занятия при Единой Школе, или особые внешкольные занятия.
Одним из первых декретов Советской власти был «Декрет об отделении церкви от государства и школы от церкви» т. е. образование в России стало светским и теоретически «всеобщим». Начало было положено ликвидацией безграмотности сотен тысяч россиян, особенно из числа крестьянства, составлявшего почти 80 % населения – так называемый «ликбез» («ликвидация безграмотности» – государственной программы Советской России, начало которой положил декрет Совнаркома «О ликвидации безграмотности в РСФСР» от 26 декабря 1919 года. Согласно ему, всё население Советской России в возрасте от 8 до 50 лет, не умевшее читать или писать, было обязано учиться грамоте на родном или на русском языке (по желанию). Декрет предусматривал также создание школ для переростков, школ при детских домах, колониях и прочих учреждениях, входивших в систему Главсоцвоса. Таким образом, «ликбез» послужил началом «Единой трудовой школы», и на декларативном уровне было доступно всем детям дошкольного и школьного возраста в России. Таким образом, можно считать, что Российской Федерации была продекларирована концепция всеобщей доступности образования для населения.
В 20-е годы под влиянием идей бихевиоризма и психометрии, господствующих в западноевропейской и американской психологии, начала развиваться отечественная экспериментальная психология, выдающимися представителями которой стали Л. С. Выготский, П. П. Блонский, А. Б. Залкинд и др. Так появилось особое направление в педагогике, получившее название «Педология». Основная идея педологии заключалась в том, что:
– любой ребенок имманентно способен к обучению с учетом его индивидуальных особенностей (возраста, типа и состояния ЦНС, соматики);
– состояния сенсорных органов (зрения, слуха);
– состояния речи (устной и письменной);
– соответствие умственного развития биологическому возрасту ребенка так называемый интеллектуальный коэффициент (IQ – intellectual