Образовательная коммуникация. Традиционные и инновационные технологии. О. Б. Даутова

применения этих структур, по С. Кагану:

      – участие в структурированном взаимодействии;

      – равное участие всех;

      – взаимодействие учащихся на всех учебных предметах;

      – эффективная коммуникация;

      – совместная работа в интересах совместного обучения;

      – совместное обучение как составляющая любого урока.

      Перечислим наиболее популярные структуры С. Кагана: «Numbered Heads Together» (пронумерованные головы, работающие вместе[10]), «Timed Pair Share» (временная кооперация парами), «Pairs Compare» (сравнения парами), «Kinesthetic Symbols» (кинестетические символы), «Lyrical Lessons» (лирические уроки) и др.

      Метафорическое название структур не случайно, это имеет ряд преимуществ:

      1) учащиеся точно знают, что делать, когда учитель говорит «Сделайте Round Robin» или «Повернитесь к своему „партнеру по лицу“»;

      2) структуры легче запоминать как учителям, так и ученикам;

      3) названия структур облегчают общение между учителями.

      Структуры бессодержательны. Каждый учитель вкладывает свой контент для обеспечения активности обучающихся, каждая структура может использоваться для генерации бесконечного числа видов деятельности. Таким образом, основная формула в кагановском подходе: «Содержимое + структура = активность». Для примера рассмотрим несколько структур.

      Стратегия «Whole-Class» (вопрос-ответ на весь класс). Учитель задает вопрос, ученики поднимают руки, а затем учитель выслушивает ответы.