руководствуясь принципами «не давать и не пущать», «у нас не было, и они обойдутся», не актуально!
Крайне сложным становится период, когда у отпрысков обнаружатся претензии на самостоятельность в принятии решений. Разве не родители должны вложить в детские головы, что суверенитет существует только при возможности самостоятельно обеспечить конечный, положительный результат и проявлять его следует там, где отсутствуют ущемление чьих-либо интересов, при наличии опыта по преодолению своими силами различных трудностей, а не в овладении навыками по их созданию. В случаях, когда после принятого детьми решения, а то взрослым человеком, его исполнение или исправление допущенных в нём ошибок, передаётся в другие руки, говорит об их не способности думать, отсутствия знаний, переоценки своего потенциала (самоуверенность), а главное, о существовании в семье серьёзных разногласий в их воспитании. К сожалению эта проблема не имеет возрастных ограничений. Дети должны быть готовы, что «мнение автора, не всегда совпадёт с мнением редакции», а это уже забота редакторов или в семье появился самиздат?
Продолжая тему работы дирижера, может случиться, как дети, исполняя отдельные, сольные партии, не зная партитуры в целом, особенностей композиции, путая форте и пьяно, поддаются искушению подсказать руководителю, своё видение композиции, не понимая, что семья очень сложный инструмент, овладеть которым, удаётся далеко не всем. Дело может зайти настолько далеко, что ему придется подстраиваться и «вздрагивать руками» в такт исполняемой ими мелодии. Не доучившиеся «виртуозы», приступая к сольным выступлениям, могут и не дождаться оваций, да билеты на их «концерты» будут выдаваться с большим нервным отягощением.
Сегодня дети живут в совсем ином информационном поле, позволяющим иметь иные возможности. Они больше уделяют времени увлечениям и развлечениям, быстрее осваивают технические и культурологические новинки. Часто они лучше родителей ориентируются в новых условиях, в них стало больше прагматизм, рождающего равнодушие, порой переходящее в агрессию. Да и родители тоже во многом поменяли взгляды на окружающий мир. Отсутствие в семье единства взглядов на семейное взаимодействие особенно заметно при появлении в ней отдельных противоречий, ведущих к конфликтами различной тяжести. Что делать, если он случился между двумя, дорогими тебе людьми?
Можно сделать вид, что ничего не произошло или промолчать, чтобы потом, наедине высказать виновнику конфликта свою точку зрения, а кто скажет, какой она будет? Можно принять непосредственное участие, на одной из его сторон. В первую очередь каждый из родителей должен, не вставая на чью-либо сторону, аргументировано объяснить свою позицию, своё видение причин появления противоречий и предполагаемые пути устранения допущенных ошибок. Это проще сделать, когда в семье создана система единства взглядов по большинству житейских проблем и задач, вместе с отношением к ним, а если их нет