мнение компетентного человека. Четвёртый – Личный опыт. Пятый – практическое применение методики «Природовица» и его результаты.
Вторая книга методики «Природовица» – «Ступени природосообразного воспитания». В ней собраны базы методических пособий «Природовицы», затрагивающие различные направления: эковоспитание, развитие мелкой и крупной моторики, эстетическое воспитание, музыка природы, природные танцы, лесная гимнастика, образное чтение и т. д.
Третья книга методики «Природовица» – «Искусство следования природе», является дополнительным инструментом для практического применения. В ней приводятся конкретные примеры занятий с детьми дошкольного возраста, соответствующие правилам технологии природосообразного воспитания и методическим пособиям «Природовицы».
I РАЗДЕЛ
ОПЫТ ПРЕДКОВ
Воспитание детей в древности у разных народов
«Необходимо соответствовать ритму чистых и продуктивных эмоций, т. к. невозможно познать глубокий мир, оставаясь узником расстроенных эмоций и реакций». (Тейяр де Шарден)
Дети – яркий показатель мудрости и здравомыслия любой культуры, характеризующий страны и народности гораздо глубже и доступнее, чем однобокие сплетни горе-журналистов или фальсифицированные страницы истории.
Воспитание детей – одна из самых насущных и злободневных проблем современности. Конечно, каждой мамочке хочется, чтобы её ребёнок был воспитанным, послушным, талантливым, а главное, чтобы он любил и уважал своих родителей.
Современное общество растёт и развивается с каждым днём, но в развитии человеческих отношений и системе воспитания как ни странно происходит обратный процесс.
Всё чаще и чаще можно услышать о полном непонимании в семьях, о неуважении к родителям и даже о страшных трагедиях, происходящих с родителями и детьми. В чём же причина?
Где дало сбой воспитание современного человека? В каком уголке планеты кроется истина? И есть ли возможность что-то изменить и исправить?
С древних времён известно, что у определения «познание истины» есть три непоколебимых критерия: опыт предков, мнение компетентного, знающего человека, и личный опыт, помогающий убедиться в верности первых двух критериев.
Постараемся доступно и максимально просто обосновать необходимость применения и пользу технологии природосообразного воспитания именно на базе этих трёх критериев
Итак, начнем с опыта предков.
В нашем анализе не будут упоминаться: порки, истязания, жертвоприношения и другие варварские методы обращения с детьми. Мы говорим исключительно о методах воспитания и образования подрастающего поколения. И ещё, напомним одну важную деталь: воспитание детей в древности происходило при отсутствии негативного влияния техники с искажающими электромагнитными полями. Для полноценного