и грамоте обучались редко.
Праведность и мораль, основанные на религиозных правилах поведения и предписаниях фараонов и жрецов, являлись важнейшей составляющей в воспитании. Детей берегли от психологических травм и уважали.
Персы
До 7 лет дети персов жили безмятежно и спокойно, им позволялось всё. Но с 7 летнего возраста ситуация резко менялась, теперь ребёнок должен был беспрекословно подчиняться. Была установлена чёткая граница: ребёнок мог ошибиться только три раза, после чего ему грозила смертная казнь. Персы были убеждены, что строптивый и непослушный ребёнок не будет надежной опорой для государства и впоследствии не сможет воспитать хороших сыновей.
Персы считали знания даром Богов, старались вырастить своих детей воинами и патриотами, обучая их религиозным обрядам, езде верхом, стрельбе из лука, грамоте, при этом важнейшей составляющей воспитания было требование правдивости.
Индусы
Воспитание и обучение в Индии основывались на базе индуизма и были семейно-сословными.
Население делилось на 4 касты, и дети из высших каст проходили период обучение у наставника.
Общий воспитательный идеал отсутствовал, потому что у касты были свои цели. Будущие жрецы обучались чистоте и праведности, воины – мужеству и смелости, земледельцы – трудолюбию, а слуги и ремесленники – покорности и исполнительности. Но обучение было обязательным лишь для этих высших каст.
По индуистской традиции, человек с помощью правильного воспитания и обучения, должен был пройти четыре важные этапа жизненного пути.
Базовую роль в воспитании человека выполняли обряды и ритуалы.
Завершение периода детства было различным для каждой касты и завершалось посвящением, которое настраивало ученика на длительный период обучения.
Сама церемония посвящения была «вторым рождением».
В завершении обряда посвящения ученик оставался в ашраме своего учителя, «духовного наставника». Обучение было достаточно суровым, что придавало ученику духовные силы. Письменность образная – санскрит.
Для каждой касты был характерен свой возраст обучения. Например, дети-жрецы начинали обучение с 7 – 8 лет до 16 – 18.
Воспитание детей являлось важнейшей обязанностью главы семейства и важнейшим условием исполнения жизненного долга человека.
В основе воспитания лежало религиозно-философское учение индуизма, определяющее цели, формы и содержание воспитания, в зависимости от кастовой принадлежности – принятие человеческой индивидуальности в рамках социума, обязующее каждого человека к самосовершенствованию и самовоспитанию.
Буддисты
Хочется особо отметить последующее течение в образовании – буддизм, которое отвергло неравенства каст и соединило нормы морали и чистоту поступков и помыслов человека. Буддийские школы создавались при монастырях и были