Геометрия переживаний. Конструктивный рисунок человека в психотерапевтической практике
за различиями в рисунках, были выдвинуты гипотезы, объясняющие эти различия.
Исследованные больные были разделены на следующие нозологические группы: пациенты с пограничными психическими заболеваниями психогенной природы (невротические состояния, посттравматическое расстройство), пациенты с резидуальным органическим поражением ЦНС, пациенты с эндогенными расстройствами, пациенты с дисциркуляторными вертеброгенными расстройствами, пациенты с соматической патологией, пациенты с химическим зависимостями (героиновая и др. виды наркоманий, алкоголизм). У части пациентов наблюдалось сочетание нескольких видов патологических состояний.
Изучались такие показатели как выраженность расстройства, давность его существования, влияние его на строй самоощущения пациента.
В соответствии с поставленными целями и задачами больные прошли следующие виды исследования:
– клинико-анамнестическое;
– клинико-психопатологическое с целью установления нозологии заболевания;
– клинико-типологическое с целью выявления личностной почвы, на которой сформировалось расстройство;
– патопсихологическое, включающее оценку конкретных эмоциональных состояний, которые доминируют в клинической картине пациента, и, в частности, оценку степени вовлеченности психики пациента в переживание по специально разработанной субъективной 100 балльной шкале;
– разработанное автором соматопсихологическое исследование, предполагающее исследование самоощущения человека в процессе переживания им состояний различной природы;
– дополнительные обследования: мануальное, общесоматическое;
– когда это было возможно, брались во внимание данные аппаратных, инструментальных обследований;
– дополнительное психологическое исследование с использованием известных методов психодиагностики (тесты Люшера, MMPI и др.);
– динамическое;
– катамнестическое.
Исследовательские процедуры были организованы следующим образом.
1. В клинической беседе определялась основная проблематика, предъявляемая пациентом к психотерапевтической проработке. Делалось заключение о характере расстройства, послужившего причиной для обращения за помощью к психотерапевту, определялась личностная почва, на которой расстройство возникло, проводились другие диагностические процедуры.
2. Пациент получал задание нарисовать символическую фигурку человека из квадратиков, кружков и треугольников, общее число элементов в фигурке – 10. Запрашивался также такой параметр, как возраст персонажа рисунка. В ряде случаев пациентам предлагалось также произвести раскраску рисунка цветными фломастерами и проградуировать использованные при раскрашивании цвета по шкале приятности-неприятности (подобно тому, как это делается в тесте Люшера).
3. Производилось