отсюда будет видно, какую степень заботливости и внимания должен прилагать учитель к развитию каждой из этих способностей. Средства же этого развития заключаются 1) в правильном разнообразии предметов обучения, 2) в разумном сочетании методов обучения.
Педагогическое попечение о теле воспитанника. Изучать это незримое, вечно-загадочное существо духа человеческого, познавать его разнообразные силы и его существеннейшее отношение к Богу, к человеку и материальной природе – это первый и последний долг воспитателя. Долг этот находится в самой внутренней связи с практической деятельностью воспитателя, потому это только истинное познание настоящей сущности духа делает возможным правильное воспитание, и только правильное воспитание доставляет духу возможность обнаруживать в действительной жизни свою настоящую сущность.
(Юркевич П. Д. Курс общей педагогики с приложениями. М., 1869. С. 46–63.)
Василий Васильевич Розанов
(1856–1919)
В.В. Розанов родился 20 апреля 1856 года в Ветлуге в небогатой семье коллежского секретаря лесного ведомства. В 1861 году умер отец. Мать с семью детьми переехала в Кострому. Там в 1868 году В.В. Розанов поступил в гимназию. Вскоре мать заболела, и живущая на скудную пенсию многодетная семья впала в крайнюю нищету. В четырнадцать лет В.В. Розанов стал круглым сиротой. По предсмертной просьбе матери его взял на воспитание старший брат Николай, который к этому времени окончил Казанский университет и получил должность учителя в Симбирске. Вместе с братом В.В. Розанов переехал в Симбирск (1970–1972 гг.), а затем в Нижний Новгород (1972–1978 гг.), где и продолжил учебу.
Окончив Нижегородскую гимназию, В.В. Розанов поступил на историко-филологический факультет Московского университета. После университета он 11 лет работал учителем в разных городах Московского учебного округа.
В 1893 году В.В. Розанов оставил учительство и переехал в Санкт-Петербург, где получил должность чиновника в государственном контроле. Но уже с 1899 года он – постоянный сотрудник «Нового времени». В.В. Розанов активно занимался и публицистической деятельностью, выступая с традиционными для консервативной печати темами: монархия, православие, проблема Востока и Запада.
Привлекали его и вопросы образования и воспитания. Его произведения не носили систематического характера. Труды В.В. Розанова – это книги, состоящие из отдельных статей и афоризмов, часто содержащие большое количество полемических материалов. Дело в том, что В.В. Розанов не стремился найти точного ответа на поставленные им вопросы, скорее, он хотел привлечь внимание современников к насущным проблемам жизни России. Все творчество мыслителя субъективно, в нем постоянно присутствуют автобиографические мотивы.
Проблемы семьи и школы не могли не волновать философа. Он много рассуждал о методах, целях, средствах, преимуществах семейного воспитания. В его произведениях также активно затрагивались вопросы детской и