Мир фантазии. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 3 класс. Светлана Гин

– нужно замереть в виде какого-либо живого существа (можно сразу дать ограничение – морского).

      По просьбе ведущего игроки называют, кого они изображают. Если, по мнению ведущего, изображение «не похоже», игроки выбывают.

      Игра разыгрывается с оставшимися несколько раз, пока не останется 3–4 победителя.

2. Работа в группах «Превращения» (10–12 мин)

      – Сейчас мы находимся в классе. Здесь есть парты и шкафы, доска и кран, шторы и розетки… А давайте представим себе, что наш класс заколдовали и превратили его, например, в лес. В лесу парт не бывает – во что тогда превратятся наши парты, чтобы было всё как в лесу?

      – …

      Каждая группа получает название места, в которое превращается класс. Нужно придумать соответствующие превращения для предметов, находящихся в нём.

      Например:

      Если класс – это лес, то кран – родник, стул – пенёк, шкаф – медведь… Если класс – самолёт, то учитель – пилот, дети – пассажиры, портфели – спасательные жилеты…

      Можно придумывать, отталкиваясь от предложенного названия.

      Например:

      Дано – лес.

      Что есть в лесу? (Деревья, трава, звери, овраги, мох, кусты, гнёзда птиц, норы животных…)

      Что в классе похоже на перечисленные объекты? (…)

      Названия мест для превращения класса:

      лес, море (морское дно), стройка, театр, самолёт, вокзал, организм человека, апельсин…

      При подведении итогов учитывается, насколько группе удалось преодолеть ПИ, суметь интересно и разнообразно описать окружающую обстановку с учётом превращения.