Cornelia Rüdisüli

Spielen und Lernen verbinden - mit spielbasierten Lernumgebungen (E-Book)


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Child Development – a practical introduction. 2nd edition. London: SAGE. Kapitel: The role of play. S. 223–244.

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      Edelmann, D., Wannack, Evelyne & Schneider, Hansjakob (2018). Die Situation auf der Kindergarten-stufe im Kanton Zürich. Eine empirische Studie im Auftrag der Bildungsdirektion des Kantons Zürich. Pädagogische Hochschule Bern, Pädagogische Hochschule Zürich. Verfügbar unter: www.phbern.ch/kindergartenstudie.

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      Glauser-Ismail, N. et al. (2018). Kompetenzförderung im Freispiel. Spielgestaltung und Spielbegleitung am Beispiel MINT. Bern: www.je-desto.ch.

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      Hassinger-Das, Ridge, K., Parker, A., Michnik Golinkoff, R., Hirsh-Pasek, K., Dickinson, D.K. (2016). Building Vocabulary Knowledge in Preschoolers Through Shared Book Reading and Gameplay. In: Mind, Brain and Education. Bd. 10, Nr. 2. S. 71–80.

      Hauser, B. ([2]2016). Spielen. Frühes Lernen in Familie, Krippe und Kindergarten. 2. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer.

      Hauser, B., Vogt, F., Stebler, R., Rechsteiner, K. (2014). Förderung früher mathematischer Kompetenzen. Spielintegriert oder trainingsbasiert. In: Frühe Bildung 3 (3). Göttingen: Hogrefe. S. 139–145.

      Heimlich, U. ([3]2015). Einführung in die Spielpädagogik. 3., aktualisierte und erweiterte Auflage. Bad Heilbrunn: UTB & Klinkhardt.

      Hildebrandt, E., Peschel, M., & Weißhaupt, M. (2014). Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.

      Hinske. S., Lampe, M., Yuill, N., Price, S., Langheinrich, M. (2009). Kingdom of the Knights: Evaluation of a Seamlessly Augmented Toy Environment for Playful Learning. IDC 2009, Juni 3–5, 2009, Como, Italy: Verfügbar unter: http://www.vs.inf.ethz.ch/publ/#2009.

      Hirsh-Pasek, K. et al. (2018). Playbook. A Part of Playful Learning Landscapes. Philadelphia City Playful Learning. Testversion. Philadelphia/USA.

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      Howard, J. (2010). Making the Most of Play in the Early Years: The Importance of Children’s Perception. In: Broadhead, P., Howard, J., Wood, E. (ed.) (2010). Play and Learning in the Early Years. From Research to Practice. Los Angeles/London/New Dehli/Singapore/Washington DC: Sage. S. 145–160.

      Howard, J. (2018). Children’s Perceptions of Play. Implications for the successful design and delivery of play based learning. Vortrag an der PHSH am 30. Okt. 2018. Schaffhausen: Verfügbar unter: www.phsh.ch.

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      iconkids & youth international research GmbH (2017). Trend Tracking Kids® 2017. Ergebnisse zu High Interest Themen bei 6- bis 19-jährigen Kindern und Jugendlichen in Deutschland inkl. ausgewählten Ergebnisse zu 3- bis 5-Jährigen. München.

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      Johnson, J. E., Christie, J. F., & Yawkey, T. D. (1987). Play and early childhood development. Glenview: Scott, Foresman.

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