вития юного человека, тем, что заложенным в нём изначально природой самой.
Когда взрослые ориентируются на естественные законы, по ним выверяют свои действия (как поступить, что предложить, что запретить, а что ребёнку позволить), тогда готовность педагогическая (умение считать, читать и т.д.) легко совмещается с готовностью психологической (интеллектуальной, личностной, эмоциональной и волевой), что, как вы понимаете, очень важно для успешной адаптации в школе и обучения маленького ученика.
В этой книге продолжим знакомство со способами и приёмами такой подготовки – как проводить занятия регулярные и занятия между делом, в игре и общении, к взаимному удовольствию родителей и детей.
Мы поможем вам разобраться в основных направлениях ваших занятий.
Расскажем о собеседовании – что именно должен знать и уметь ребёнок, какие тестовые задания могут ему предложить. Вы сами сможете определить степень готовности своего дошкольника, вовремя сориентироваться и заняться именно тем, что ему действительно необходимо сейчас.
Напомним про особенности детского мышления. Дети мыслят иначе, чем взрослые, и сложности с обучением и общением возникают как раз тогда, когда мы забываем это учесть.
Предложим весёлые упражнения для тренировки и подготовки, а также творческие задания, развивающие интеллект. Мало того, по ассоциации вы легко придумаете и/или найдёте массу своих с учётом особенности и интересов, уровня знаний, умений, навыков собственного ребёнка.
Поговорим о специфике развития речи и о том, как её развивать – от фонетического слуха и фонематического восприятия до обучения грамоте, пересказу, увлекательным способам пополнить словарный запас (т. д. и т.п.).
Освоим приёмы – как ребёнку помочь овладеть основными мыслительными действиями, как верно вести наблюдение и развивать наблюдательность.
Разберём в очень важном вопросе: откуда берутся трудности и как их успешно преодолеть.
Расскажем об особенностях адаптации первоклассника и о том, какая помощь родителей может облегчить и ускорить этот процесс.
«В школьные годы каждый ребёнок должен решить три возрастные задачи:
•научиться учиться (и получать от этого удовольствие);
•научиться дружить (уметь завязывать, поддерживать отношения с людьми);
•поверить в себя (обрести уверенность в себе, в своих способностях и возможностях).
Условия роста и развития, в сущности, просты. Природа и любовь толково и бережно ведут юного человека со ступеньки на ступеньку – вверх – по лесенке развития. Нам остаётся только понять особенности этого движения и вовремя поддержать ребёнка, создавая благоприятные условия для этого подъема. Вот и вся родительская задача. Сориентируйте себя правильно»1
Переступая школьный порог, маленький ученик делает первый шаг из семейного круга в круг социальный. Уроки, звонки – переменки, и радости и печали, обиды и ссоры и примирения, влюблённости, дружбы, отчаяния, и радость, радость побед – всё это школа. Здесь начинается его главный урок на свою человеческую состоятельность.
Отсюда, из школы, шагнёт он во взрослость. Всё – будет.
У наших детей, мальчишек – девчонок, начинается новая жизнь. И так бы хотелось, чтобы началась она (и продолжалась) в радости. И взаимного понимания между взрослыми и детьми.
Глава 1. От «хочу – не хочу» к «надо»
– А машина времени есть?
– Не знаю
– Есть! Она называется жизнь
О силе положительной мотивации
Дочка-дошкольница умела (немного), но не любила читать как раз в силу этого «малоумения» (отсутствия навыка чтения). Но однажды картина резко переменилась.
Уж не знаю, с чего, но захотела дочка завести водяных улиток. Меня, если честно сказать, идея не вдохновляла.«Что, – думала я, – кисок, собачек в доме ей мало?», – и вяло отнекивалась чем-то вроде: «А что с ними делать будем… Мы не знаем, как за ними ухаживать», – но взрослые аргументы идею не остужали. И тогда (в надежде на детскую переменчивость), я детке купила довольно серьёзную книгу с картинками про улиток и прочую мелочёвку, живущую в наших прудах. И что бы вы думали? Дочка засела за чтение, без принуждения, напоминаний… Через неделю я имела счастье прослушать обширный доклад на тему: «Улитки и их удивительные способности». Как оказалось, мало того, что они гермафродиты, так ещё умеют дышать и в воде и на воздухе, а едят они… (ах, что они только не лопают!). а названия этих сортов звучит, словно песня: ампулярии, прудовник, мелании… В общем, деваться некуда. Решено улиток приобретать. Пока собирались – похолодало, так что это мелкое чудо пришлось добывать не в наших российских прудах, а в магазине.
Они оказались действительно очень забавными: усиками шевелят, ножку свою то распластают по стенке,