Определяйте объём задания.
Когда ребёнок берётся за дело (помогает, например, убирать), заранее определите, что именно он должен сделать – конкретный объём работы. Ставьте задачи посильные, пусть небольшие, такие, чтобы справился и увидел положительный результат.
Дошколёнку полезней сказать не «помой посуду», а «помой три тарелки» – это конкретно, он знает объём работы. Но если уж объём обозначили – не позволяйте бросать, помыв только две.
Делал ребёнок уроки – устал, но старательно, самостоятельно, выполнил всё, что задано. Подчеркните эту старательность, умение трудности преодолевать: «Ты молодец, что сумел…», « Мне очень приятно. Я тобою горжусь».
3. Не поддавайтесь на провокации.
Если детка канючит: «Ма-а-ам, мне не хочется, я устал…» – не торгуйтесь и ничего не доказывайте. «Ты сам так решил, поэтому – сделай – потом отдохнёшь». Скажите об этом один раз. И – больше не повторяйтесь. иначе ребёнок привыкнет: а) не реагировать на первое обращение; б) втягивать вас в дискуссии; в) оттягивать дела.
Когда что-то не получается, и ребёнок просит о помощи – помогите ему.
Но – не делайте вместо него то, с чем он в силах справиться сам.
4. Приучайте к порядку и не откладывайте на «потом».
Не ждите чего-то глобального: привычка к порядку складывается из мелочей. Сделал уроки – собираешь свой ранец и убираешь лишнее со стола. Сразу.
Пора выполнять задание, а он: «Ма-а-ам, я ещё погуляю…». Стоит раз, другой, третий позволить – и появится привычка тянуть да тянуть. Ребёнок должен привыкнуть: мы ничего не откладываем на «потом» и ничего не оттягиваем.
Это приучит ребёнка к хорошему делу – планировать, рассчитывать своё занятое и свободное время.
5.. Оставляйте просто для творчества.
Не разжёвывайте до мелочей все задания, что вы поручаете. А особенно – те, за которые он должен сам отвечать. Ваша задача – дать направление и конечную точку. А способ, каким до «точки» добраться, пусть постарается – выберет сам.
Глава 2. Удачное собеседование. Что должен знать и уметь дошколёнок для поступления в 1 класс
«Я много размышляю, говорит мне ребёнок. – Только размышления свои в чужие руки не даю».
Как это было
Личные впечатления сознательной мамы
Поступить в хорошую московскую школу – это все равно, что в космос полететь.
С пяти лет начинаются мучения на тему «в какую же школу пойдет мой ребенок». Проводятся рейды по району, опрашиваются все знакомые, собираются все сплетни. На это уходит примерно год, потом ребенок поступает (иногда после экзаменов) на подготовительные курсы при этой школе (требуется подготовка для того, чтобы пойти на подготовку – логика отдыхает).
Затем ребенок год ходит в эту школу, что в общем полезно: ребенок уже не боится учебы, учителей, привыкает к предметам, расписанию, новому статусу и т. д. В середине