отмечают.
Сделайте наоборот: ищите в работе достоинства и отмечайте в первую очередь то, что хорошо получилось («вот слово отлично написано», «здесь мне нравится, что…»). Не опасайтесь, что попустительствуете! Малыши – дошколята и первоклашки поначалу все очень стараются. Просто – получается не всегда хорошо.
Не верите? Тогда возьмите сами школьную ручку в левую руку (если вы левша – наоборот!) – и напишите «Будем в школе мы учиться обязательно на «пять». И подумайте, глядя на свой результат: «Что скажет мне мой ребёнок, когда поглядит на мои загогулины».
Вот так и наши детишки: они очень стараются, но умения пока ещё нет. И если мы изначально начнём на них нажимать, критиковать и читать нотации, и заставлять переписывать – вряд ли кто из них обрадуется, что стал учеником. Очень важно, чтобы ребёнок в школу хотел идти. Чтобы хотел сидеть на уроках. Чтобы хотел учиться. чтобы поверил в себя.
Практикум «Копилка успехов»
В каком виде вы будете успехи копить – неважно, лишь бы было это зримо, наглядно.
Самый простой вариант: возьмите прозрачную вазу, нарежьте много цветных листочков бумаги размером со спичечный коробок.
Вазу ставите на видное место. Каждый день на одном из листочков записываете достижение своего ребёнка и бросаете в эту вазу. Например, «5 октября. Сам аккуратно собрал портфель», «6 окт. Научился крутить халла-хуп», «7 окт. Быстро и верно решил все примеры», «8 окт. Для выставки слепил из пластилина динозавров – занял первое место» (и т. д. и т.п.).
Зачем это надо? затем, чтобы ребёнок наглядно увидел, как он растёт, как многому учится и у него получается хорошо. У всех случаются неудачи, но одних они сокрушают, а для других становятся новой ступенькой к победе. У кого? У того, кто верит в себя и умеет трудиться.
Пусть мальчик видит свои достижения – так вы поможете человеку ориентироваться на успех.
В каком виде вы будете успехи копить – неважно, лишь бы было это зримо, наглядно. Можно делать такие записи в красивом блокноте, можно делать недельные «листки достижений» и складывать в папку, можно вывесить на стене ватманский лист и записывать и даже рисовать достижения прямо туда.
Можно сделать большое дерево и на ветки приклеивать «успешные листики». И тогда, когда ребёнку покажется, что – не получается, тяжело, не везёт – просто подводите к дереву и говорите: «Как многому ты уже сумел научиться, смотри».
«Не поймё, у сына то ли привычка дурная, то ли памятью нелады. Попрошу о чём-нибудь – пообещает сделать, а потом выясняется, что забыл», – сетует мама.
Практикум «Как давать задания правильно, чтобы ребёнок их выполнял»
• Посмотрите ребёнку в глаза. Желательно при этом оказаться с ним на одном уровне (а не смотреть на него сверху вниз).
• Скажите, какое дело ему поручается, то есть – дайте задание.
• Попросите его повторить (повторить, что именно должен сделать).
• Спросите,