здесь приводим только таблицу, чтобы вам было проще вспомнить и сориентироваться, проверить степень готовности своего маленького ученика.
Психологическая и педагогическая готовность к школе
Педагогическая готовность5расовы, Ridero, 2017г.
Это необходимый для обучения в школе уровень владения специальными знаниями, умениями, навыками.
На что ориентируемся.
Ваш ребёнок узнаёт печатные буквы? Умеет читать? Писать? Считать? Знает много стихов наизусть? Сумеет пересказать содержание сказки, рассказа – текста? Умеет выполнять элементарные математические операции?
Если «да», значит, с педагогической готовностью всё в порядке
Психологическая готовность и её составляющие
Волевая готовность. Развитие произвольной сферы
Это способность ребёнка действовать целенаправленно, преодолевая препятствия и трудности на пути к цели, уменье достигать результата. Способность ребёнка подчиняться школьным правилам и школьным требованиям. Умение работать по образцу.
На что ориентироваться. Сможет ребёнок соблюдать режим школьной жизни? Подчиняться школьным порядкам? Организовывать своё рабочее место? Поддерживать там порядок (самостоятельно)? Умеет трудиться, прилагая усилия и не отлынивать (выполнять именно то, что требуется от него)? Умеет управлять своим поведением? Может сдерживаться?
Личностная готовность. Мотивационная.
Это Определённое отношение к самому себе (самооценка), а также к людям другим (взрослым и сверстникам) и – к самому учению в школе как учебному процессу.
Личностная, мотивационная – готовность принять позицию школьника (т.е. человека, имеющего круг определённых важных обязанностей), способность успешно взаимодействовать и со сверстникам, выполняя совместные учебные действия, и со взрослыми; воспринимать взрослого/педагога как непререкаемый авторитет, образец для подражания.
На что ориентироваться. Ради чего ребёнок учится в школе – как он считает? Умеет вести себя в соответствии со школьными требованиями? Как относится сам к себе? к другим школьникам? ко взрослым? к коллективу? Умеет выполнять учебные действия совместно – вместе с другими детьми?
Эмоциональная готовность тесно связана с готовностью личностной
Это сам общий школьный настрой – радостное ожидание школы, желанье туда идти, чтобы учиться. У ребёнка сформированы эмоциональные свойства личности, т.е. он умеет отличать хорошее от плохого, он умеет сочувствовать, сопереживать, понимать чувства других людей. Умеет принимать не только победы, но и свои поражения6
На что ориентироваться Ребёнок хочет стать учеником? В школу отправляется – с радостью? Как поведёт себя, когда вдруг проигрывает (злится/ оправдывается/ обвиняет кого-то