Интегративный подход при подготовке будущих учителей начальных классов к творческой педагогической деятельности в предметной области «Технология»
содержательная база курса – элементарные основы дизайнерского образования. Дизайн – это деятельность по созданию предметной среды, мира вещей, а также результат этой деятельности.
Н. М. Конышева приводит следующие аргументы в пользу дизайнерского образования:
1. Каждый человек, независимо от образа жизни и профессии, является «пользователем» предметной среды, поскольку он проводит в ней большую часть жизни, а также в процессе пользования осуществляет и воздействие на среду. Следовательно, современным школьникам необходимо получить образование в данной части.
2. Только на уроках технологии ученики создают вещи для практического применения. Значит, наиболее целесообразно использовать именно эти уроки как образовательную платформу для осмысления мира вещей, или предметной среды.
Интересен учебник Н. М. Конышевой «Теория и методика преподавания технологии в начальной школе» [17] для студентов педагогических вузов, бакалавров по профилю «Начальное образование». В нем раскрывается значение уроков технологии в современной системе общего образования, освещаются научные подходы к содержанию и методике преподавания данной учебной дисциплины.
Автор уделяет серьезное внимание анализу психолого-педагогических основ современного урока практического труда. В том числе раскрытию специфических особенностей этих уроков в рамках общеобразовательной подготовки школьников. Вопросы о методах обучения, содержании, типах и структуре уроков практического труда раскрываются с опорой на данные современной теории обучения и педагогической психологии, с учетом концепций развивающего обучения. В результате автору удалось убедительно обосновать новую трактовку учебного предмета «Технология», позволяющую вывести его из разряда второстепенных дисциплин и включить в систему общего образования в качестве одного из важных и перспективных предметов.
Системно, с опорой на современные положения педагогики и психологии в пособии освещены вопросы сложной проблемы проектной деятельности учащихся. Аргументированно и убедительно раскрывается сущность учебного проектирования как одного из видов творческой деятельности школьников, показаны целесообразные приемы ее практической реализации.
Среди учителей известны учебники Т. М. Геронимус. Подробно о своей методике Т. М. Геронимус рассказывает в учебнике для студентов педагогических вузов «Методика преподавания технологии с практикумом». Пособие освещает широкий круг вопросов, отражающих наиболее важные и актуальные проблемы методики преподавания в начальной школе предмета «Технология», а также содержит большое количество практического материала. В основе авторской концепции учебного пособия – творческий подход к обучению студентов, что обеспечивается исследовательским характером изложения учебного материала. Основное внимание уделяется практическим вопросам обучения основам выполнения различных операций, работы с необходимыми инструментами;