Интегративный подход при подготовке будущих учителей начальных классов к творческой педагогической деятельности в предметной области «Технология»
использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, закладывает межпредметные связи, которые наиболее эффективно осуществляются на уроках технологии. Содержание образования реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода.
Интегративность предметной области «Технология» закладывается не только стандартом, но и выделяется в Базисном учебном (образовательном) плане образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.
Базисный учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.
Инвариантная часть отражает содержание образования, которое обеспечивает у обучающегося готовность к продолжению образования в основной школе, его личностное развитие в соответствии с его индивидуальностью, приобщение его к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям и другому.
Для общеобразовательных учреждений, где обучение ведется на русском языке, предназначены первый и второй варианты базисного учебного плана.
«Технология» как отдельный учебный предмет направлен на формирование практико-ориентированного содержания обучения. Это позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика, что, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.
Вариативная часть базисного учебного (образовательного) плана учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся и включает в себя раздел «Внеурочная деятельность», подразумевающий дополнительные образовательные и воспитательные программы для учащихся. Занятия по направлениям данного раздела отличаются от урочной системы обучения и проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВН, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.
Учебный предмет «Технология» создает условия для активного выхода на разнообразные виды творческого досуга. Базовые технико-технологические знания и умения, опыт творческой и проектной деятельности могут быть реализованы во внеурочное время в следующих формах:
• индивидуальная творческая деятельность;
• кружки, творческие группы и клубы по интересам;
• конкурсы, выставки, праздники труда, науки и искусства;
• театральные постановки (с использованием кукол, масок, декораций, сделанных своими руками);
• общественно полезные дела для класса, образовательного учреждения, района;
• доступная проектная деятельность, подготовка исследовательской работы на доступном уровне.
Итак,