Одна шоколадка стоит 20 рублей. (Здесь Тима увидит, что это же его прошлая задача связана с этой, второй задачей). Сколько будут стоить 5 таких шоколадок?
И эту задачу Тима решит легко! Решение обеих задач нужно записать. Если будут настоящие шоколадки, то это, конечно, поможет решению задачи. Можно на шоколадки положить листок с ценой.
Теперь, когда решение записано, обе связанные задачи объяснены, можно эту же самую задачу прочитать целиком. И разобрать пошагово, как её решать.
Затем ни в коем случае нельзя остановиться на этом! Обязательно нужно решить хоть одну похожую задачу. Вместе с ребенком, не бросая его. Это и будет качественный шаг умений. Теперь уже у ребенка есть зацепки для новой информации. И шаги умения, сделанные вместе с вами, принесут пользу. Но навыка ешё нет. Ещё рано бросать ребёнка самого.
Конечно, есть дети, которые легко пойдут дальше сами. И не нужно тогда навязываться им. Но если вы видите, что ребенку сложно, то лучше помочь и провести его к формированию навыка.
На следующий день, даже если по программе ничего подобного не задано, я бы вспомнила с ребенком предыдущие задачи. И дала бы новую. Не сложную, но с таким же алгоритмом решения, с такой же взаимосвязью между числами. И после того, как вы вместе вспомнили вчерашнее решение таких же задач, возможно, он решит эту сам. Если нет, то нужно повторять ещё несколько дней.
А если ребенок не может решить даже те две отдельные задачи, то его «сито» очень крупное. Нужно уже объяснять те две задачи отдельно, в разные дни, опираясь на ещё прошлые зацепки. Такое бывает. Но очень важно эти пробелы обнаружить и закрыть. Иначе, потом это точно вылезет в алгебре и геометрии.
Ещё хочется сказать, дорогие родители, что важное значение имеет ваше отношение к таким пробелам. Не нужно унывать. Лучше радуйтесь, что вы обнаружили их сейчас, а не позже. Иначе, вы будете только раздражаться сами и раздражать ребенка. Поверьте, ребенку это никак не поможет решать задачу!
ОПИРАЕМСЯ НА ПРОШЛЫЕ ЗНАНИЯ,
КОТОРЫЕ, КАК СИТО, БУДУТ
ЦЕПЛЯТЬ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
P.S.: как всегда, домашнее задание:
Подумайте о том, какие пробелы есть у вашего ребенка?
Как Вы можете помочь ребенку закрыть эти пробелы?
Глава 4. Объяснение – повторение – закрепление
Елена Сергеевна уже неделю не получала новых вопросов от родителей. Для неё это было сигналом, что родители уже более эффективно используют время, помогая детям делать домашние задания. Но она понимала, что ещё много важных нюансов родители упускают из виду. Поэтому молодая учительница решила собрать родителей на очередную встречу.
– Добрый день, – начала беседу с родителями Елена Сергеевна, – хотела вам рассказать о ещё двух важных принципах в изучении новой темы. Но для начала повторим, о чём мы говорили раньше.
Помните занятие, на котором был велосипед? Агата помогала мне тогда в объяснении материала? – Родители закивали. – А кто