Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда. Учебно-методическое пособие. Из опыта работы учителей-логопедов Пушкинского района Санкт-Петербурга
во что этот смайлик можно превратить (солнышко, цветок и т.п.). Следующий этап – осуществление задуманного на практике. Если это вызывает у ребёнка затруднения, то можно помочь ему, продемонстрировать образец рисунка. Опыт показывает, что дети всегда очень эмоционально, с удовольствием выполняют это задание. Примеры рисунков можно посмотреть в приложении.
Приложение 1.
Тренажёры для глаз
В своей работе мы используем тренажёр «Горизонтальные восьмёрки».
Прослеживание глазами «Горизонтальной восьмёрки» можно использовать как самостоятельную развивающую и коррекционную работу, направленную на углубление навыков визуального, аудиального и кинестетического восприятия; для направленной подготовки ребенка перед выполнением определенного вида деятельности на этапе актуализации знаний и как гимнастику для глаз на этапе релаксации.
Прослеживание глазами визуальной восьмёрки способствует максимальному включению в работу зрительной зоны головного мозга и развитию бинокулярного зрения. Мышцы глаза обучаются произвольным движениям, необходимым для построчного прослеживания при чтении, письме и т. д. При прослеживании таких восьмерок можно часто моргать глазами, что усилит развивающий эффект. Вторым вариантом усложнения является легкое прикусывание языка во время выполнения упражнения.
Прослеживание глазами аудиальной восьмёрки способствует максимальному включению в работу слуховой зоны головного мозга и развитию бинаурального (интегрированного) восприятия слуховой информации. Такое прослеживание можно сопровождать произнесением звука «М-М-М».
Прослеживание глазами кинестетической восьмёрки способствует максимальному включению в работу двигательных и эмоциональных зон головного мозга.
Прослеживание глазами гармоничной восьмёрки способствует гармонизации левого и правого полушария.
Прослеживание за фигурой объединенной восьмёрки способствует одновременной работе зрительных, слуховых и двигательных зон мозга, развивается динамика и интеграция всех зон восприятия. При этом координируется работа ведущих полушарий.
Начинать работу необходимо с прослеживания глазами восьмёрок в следующем порядке: гармоничная, визуальная, аудиальная и кинестетическая. Завершить работу необходимо гармоничной восьмёркой.
Данный тренажёр можно использовать, как в электронном варианте, так и в печатном (см. приложение).
Приложение 2.
Приложение 3.
Упражнение «Горизонтальная восьмёрка».
1-я, 2-я неделя занятий. Упереться языком во рту в зубы, «стараясь их вытолкнуть наружу». Расслабить язык. Повторить 10 раз.
Прижимать язык во рту то к левой, то к правой щеке. Повторить 10 раз.
Удерживая кончик языка за нижними зубами, выгнуть его горкой. Расслабить. Повторить 10 раз.
3, 4, 5, 6-я неделя занятий.