Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда. Учебно-методическое пособие. Из опыта работы учителей-логопедов Пушкинского района Санкт-Петербурга. В. А. Филатова

воображения, внимания у учащихся 2—4 классов с нарушением письма.

      При разработке мнемотаблиц мы опирались на дидактический материал по мнемотехнике Н. А. Гурьевой [1].

      Разработанные мнемотаблицы и овладение приемами работы с ними, облегчают процесс коррекции письма и чтения.

      Решаются задачи, направленные на:

      – развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления;

      – перекодирование информации, т.е. преобразование абстрактных символов в образы;

      – развитие тонкой моторик рук;

      – развитие связной и письменной речи [2].