Манипулирование сознанием детей и подростков через когнитивные искажения. «Мы охотнее замечаем то, что ранее запоминали, либо часто встречали»
и подростков. Одной из таких стратегий является использование когнитивного искажения, известного как «эвристика доступности». В этом подразделе мы рассмотрим несколько практических примеров использования этой эвристики в манипулятивных целях.
1. Медиа и реклама: Рекламные кампании обладают огромным потенциалом воздействия на сознание детей и подростков через эвристику доступности. Например, создавая непосредственное или ложное чувство срочности приобретения товаров или услуг через ограничение времени или количество предложений (как это можно видеть во время распродаж), рекламодатели способны усилить желание детей и подростков получить то, что им предлагается. Это может привести к неразумным и необдуманным покупкам, основанным на моментальной эмоциональной реакции.
2. Социальные сети: Время, проводимое детьми и подростками в социальных сетях, также может быть использовано для манипуляции через эвристику доступности. Например, активное представление определенного образа жизни или стандартов красоты может создать ложное впечатление о том, что все окружающие люди имеют аналогичный уровень успеха или внешней привлекательности. Это может вызывать недовольство своим телом/жизнью и стремление измениться в соответствии с этими «идеалами», что порой приводит к различным расстройствам пищевого поведения или негативной самооценке.
3. Политическая пропаганда: Когнитивная эвристика доступности используется политическими партиями для формирования определенных убеждений у детей и подростков. Используя повторение ключевых фраз или историй, политические лидеры способны запечатлеть определенные мысли или установки в сознании молодых людей. Например, повторение утверждений о негативном влиянии определенной группы или национальности может привести к формированию предубеждений и дискриминации.
4. Школьные программы: Учителя и школьные администраторы также могут использовать эвристику доступности для создания определенного видения мира у детей и подростков. Например, фокусирование на определенных аспектах истории или науки за счет игнорирования других точек зрения может привести к одностороннему восприятию темы и отсутствию критического мышления у учеников.
В заключение использование «эвристики доступности» в манипулятивных целях является распространенной практикой в современном обществе. Понимание этой стратегии поможет родителям, учителям и другим заботливым взрослым быть более бдительными по отношению к информации, которую дети получают из различных источников, чтобы они не стали жертвами этого когнитивного искажения. Как практический совет, важно развивать у детей критическое мышление и обучить их анализировать информацию, прежде чем делать окончательные выводы или принимать решения. Это поможет им становиться более осведомленными и независимыми опознавателями мира.
Последствия манипулирования сознанием детей