побуждает учеников к дальнейшим раздумьям. Конечно, несовершенство аналитического мышления, свойственное детям, не позволяет им сразу навести порядок в сознании, смущённом противоречивой информацией, и занять более или менее верную позицию. Тем не менее, зёрна брошены. Ожидаем ростков гражданского общества.
Вы были в горах? Видели величественные горные пики? Слышали их гордые названия? Чувствовали их особую притягательность?
ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ, желание улучшить РОДИНУ, ВЗРАЩИВАНИЕ ДУХА. – За просмотром материалов, обсуждениями, воспоминаниями, органично заполнившими урок, встают эти великие смыслы. Как высокие горы, они сияют впереди. Опыт говорит, что вполне достижимы.
P.S. Фрагмент будущего урока. Ставим патриотическое мыслетворение.
– Французы называют свою страну «Прекрасная Франция».
Да? В глазах интерес.
– Британцы называют свою страну…
– «Туманный Альбион», – всегда найдётся ученик, который знает.
– Японцы называют свою страну…
– «Страна восходящего солнца»! – знают почти все и радуются как японцы.
– А как бы Вы назвали свою? – законный вопрос.
Отвечать на него лучше письменно. Вот они, письменные работы. Интересно до волнения. Та-ак… Один из вариантов встречается чаще всех: «Святая Русь».
УРОК 3
Вопросы, определяющие жизнь
«Высокая» педагогика. Взгляд сверху.
Мы – дети Галактики,
Но, самое главное, —
Мы дети твои, дорогая Земля!»
Мат. обеспечение. Стартовый пистолет.
Соберите побольше детей, сколько сможете. Переместившись из уютного классного кабинета в актовый зал. Соберитесь сами и устройте дерзкий эксперимент.
– А ну, поднимите руки, кто знает о своём жизненном предназначении!
На фоне всеобщего замешательства спустя секунду-другую появляются одна… две… три руки. Это несколько разряжает обстановку, сотни глаз устремлены на хозяев поднятых рук: те улыбаются. Памятное мгновение: колышущийся зал и устремлённые ввысь руки; словно три ярких цветка распустившиеся во чистом поле.
Не успокаивайтесь. Сядьте в машину времени и отправьтесь в Страну наших предков (или, в случае технических сложностей, в современную Индию) с тем же вопросом. О, Индостан!.. Какой воздух! Вопрос не повисает в нём. Не звучит пронзительно. Не вызывает контузии – лишь улыбку. Эти люди как-то счастливы не по-нашему! Странный воздух!
В актовом зале были 8 – 9 классы. С экспериментом не справились. Думаете, им объяснят в 10-ом или 11-ом? Не стоит: там познают таинства ЕГЭ. ЕГЭ, надо сказать, кишит вопросами. Может, там есть что-то подобное? Всё-таки, впереди – жизнь! Не ответил – ступай назад, в первый класс. Видимо поэтому составители уходят от подобных вопросов.
Товарищи десятиклассники! Вы плодотворно поработали на первых двух уроках. Размялись как следует и подготовили почву для сегодняшнего.