даёт яркий контраст с помпоном на шапке у мальчика на голове. Рядом у ног мальчика плавает маленький кораблик. Мальчик совсем не обращает на него внимания, его внимание приковано к огромной яхте, которая по значимости определённо занимает второе место на картине. Этим положением художник подчеркнул момент взросления мальчика. Старые, простые и маленькие игрушки ещё есть в его окружении, но они уже не привлекают его внимания. Набегающая сзади морская волна придаёт динамику этой картине и, может быть, даже звук. На заднем плане картины мы видим море и в далекой дымке высокий берег. Небо на картине представлено в переливе от нежно-розовых до серых. Это создаёт ощущение тревоги. Тревоги за мальчика. Куда идёт этот мальчик с ведром, доверху наполненного морской водой? Но волна, накатывающая сзади, снова замирает, и появляется пауза, которая даёт время подумать… Картина мне очень понравилась. Я выбрал её как наиболее подходящий мне по эмоциональному фону. Возможно, потому что я тоже нахожусь на этапе взросления и мои мысли обращены в будущее.
23:10. У жены неожиданно поднялась температура. Скорее всего, вирус. После химии её иммунная система ещё не работает. Это очень опасно. Смертельно опасно. С утра она чувствовала себя хорошо, а сейчас красные глаза, температура, насморк. Всё стремительно. Опять какая-то новая вводная, никому не нужная задача. И так уже всего очень много. Хочется громко крикнуть: «Хватит», найти виноватого и… Минутное помешательство.
23:14. Я уже спокоен. Лекарства ещё на один приём есть, нужно пять. Значит, завтра в больницу после работы. Завтра подъём в 5:30. Надо отвести дочку в школу и успеть на работу.
Завтра много беготни, с утра можно кофе…
Глава 18
25.04.24. Четверг, 21.49. Восемнадцатый день эксперимента. До окончания эксперимента осталось 43 дня. Вчера лег в 23:00, хотел встать в 5:30, но смог встать только через 15 минут, а именно в 5:45. Просто хотелось поспать, и ничего не мог с этим поделать. Зато лежа, как и планировал, сделал суставную гимнастику для больной ноги. Дальше всё как обычно, обычный день, ничего особенного. Вечером сел изучать четвертый урок английского курса «Полиглот 16». Интересный курс, совсем нестандартный подход к обучению. В обучении с самого начала всё понятно и логично. Но я уже несколько раз начинал изучать этот курс и так ни разу до конца его не прошел. Пробую еще раз. Этот курс как раз одна из моих «обезьян», которая сидит в «яме отчаяния». Ее надо вытащить, и тогда мое отчаяние станет уже не таким отчаянным. Еще этот курс понравился мне тем, что автор курса Дмитрий Петров предлагает использовать психотехнику для успешного освоения языка. Он несколько раз говорит про создание «кнопки», вхождение в образ. К сожалению, про саму психотехнику говорится очень мало, недостаточно, чтобы понять ее и овладеть. Пример, цитата из сегодняшнего урока: «Когда мы добавляем в качестве приправы образ, картина становится объемной». Но мне кажется, я понял, про что говорит Дмитрий. И эта «приправа» плюс автоматизация должна стать основой