а не подчинённый «тупой».
«Быть в курсе» и «осознавать». Есть разница?
Вынужден написать про разницу между "знать" (часто упрощаю до "быть в курсе") и "осознавать". Слишком часто встречаю в жизни и в диалогах. Понятия разные, между ними напряжённый ресурсозатратный процесс – "осознание". Промежуточным результатом этого процесса является состояние "цельного мышления", а окончательным "цельная личность". Правда, к последнему лишь одним описываемым процессом не прийти, но сейчас не об этом.
В процессе осознания все мыслительные цепочки осознанно перестраиваются, если осознаваемый тезис требует их перестройки. Не сделав это, мы получаем классический пример когнитивного диссонанса, с которым живут многие. Вот несколько встречавшихся мне примеров (вопрос не в объективной истине каждого из написанных ниже тезисов, а в уживании их в голове человека одновременно):
1) Человек стал взрослым, с лихвой хлебнул взрослых проблем и забот, якобы "осознал" бешеный цейтнот, однако детская обида на уделявших «недостаточно» внимания взрослых родителей осталась. Он до сих пор уверен, что они могли это сделать.
2) Человек изучил базовые законы экономики в части формирования денежной массы в стране (может, он изучил политэкономию и теорию трудовой стоимости), знает, кто печатает деньги, когда и зачем. Но при этом читает книги и покупает тренинги про "бедное мышление", искоренив которое, все в стране (а то и в мире) могут стать богатыми.
Собеседование. Сложность персонала и высшее образование.
На одном из собеседований мне попытались предъявить следующий тезис: я – "изнеженный руководитель, не работавший со сложным персоналом". Мотивировали тем, что у моих подчинённых есть высшее образование. Меня это тогда просто улыбнуло.
Описывать отсутствие корреляции между высшим образованием и количеством тревожности, неконтролируемого поведения, вариантов психотипов, уровня ответственности и прочее странно. Лучше пойдём иным путём.
Те, кто немного помнят физику школьного курса, порадуются вместе со мной. Один из частых вопросов на моих собеседованиях в РЖД – рассказать про постоянный и переменный ток. Не важно, что конкретно. Определения, различия, примеры из жизни. Казалось бы, как тут можно накуролесить?
Собеседование. Сложность персонала и высшее образование. Физики.
Вот ответы от обладателей высших технических образований и кандидатов в соратники мне:
1.
– Нууу, я только на примере смогу.
– Так даже лучше. Вон, на стене розетка. Циферки над ней странные – 220. На ее примере расскажи.
– Это легко. В одной дырке переменный ток.
– Хм. А вот второй?
– Во второй, конечно, постоянный.
2.
– Определений не скажу. Могу в сравнении.
– Хорошо, давай отличия.
– Отличия в частоте, только я боюсь ошибиться в цифре.
– Без разницы, у нас на работе справочник физических констант не нужно учить. Либо ты понимаешь суть, либо нет.
– У переменного