Уроки внеклассного чтения. 5-9 классы. Пособие для педагога специальной (коррекционной) общеобразовательной школы
о золоте и дорогих камнях. Дети бескорыстны, им свойственна любознательность, стремление увидеть невиданное, узнать неведомое и новое, испытать свои силы, приобщиться к труду».
3. Беседа по вопросам:
1. О ком вы узнали в сказке «Малахитовая шкатулка»?
2. Что можете сказать о семье Степана? (Семья дружная, дорожат памятью мужа, отца.)
3. Как прозвали Танюшку? (Памяткой.)
4. Почему мать отдала ей шкатулку?
5. Какими людьми росли дети? (Трудолюбивыми.)
4. Чтение отрывка по заданию учителя и ответы на вопросы.
1. Что произошло после встречи?
2. Какая беда случилась в семье?
3. Что было решено? (Продать шкатулку.)
4. Кто же покупает эту шкатулку? (Барыня.)
Учитель. Настасье говорили, что не нужно отдавать шкатулку в чужие руки.
1. Какое условие поставила Танюша барину, предложившему ей выйти за него замуж?
2. Почему она не захотела выйти за барина? (Он обманул ее.)
5. Обобщение ответов обучающихся учителем.
«Шкатулка подарена Хозяйкой Медной горы. Ее берегут
и передают из поколения в поколение. Она напоминает о тяжелом труде и упорстве добытчиков уральских подземных богатств, о большом искусстве народных мастеров».
6. Беседа по сказке «Серебряное копытце» по вопросам.
1. Кто в этой сказке понравился вам? Почему?
2. Какие качества можете отметить у Даренки?
(Учитель предлагает тестовое задание:
ласковая;
равнодушная;
настойчивая;
трудолюбивая;
ленивая;
любопытная.
Привести примеры).
3. Почему Даренка идет в лес с Какованей?
4. Как произошла встреча с Серебряным Копытцем?
7. Словесное рисование картин. Выборочное чтение по заданию учителя.
8. Итог урока:
Учитель. Бажов постепенно складывает в этот сборник, как в шкатулку, все новые и новые произведения. Сказки, как драгоценные камушки, сверкали и переливались народной выдумкой, фантазией и были огранены и обработаны Бажовым с большим писательским мастерством. Какая главная мысль выражена в сказках? (Обращаем вновь внимание к эпиграфу урока.)
Чем сказки П. Бажова похожи на народные?
Что в них похоже на правду?
9. Задание на дом.
Прочитать сказки Д. Мамина-Сибиряка.
Тема 7. Д. Мамин-Сибиряк, Сказки
Цель: 1) Знакомство обучающихся со сказками Д. Мамина-Сибиряка.
2) Коррекция памяти, речи на основе воспроизведения прочитанного, пересказа.
3) Пробудить интерес к произведениям писателя.
Наглядный материал: портрет писателя, выставка книг писателя, загадки о природе, рисунки.
Ход урока
Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку.
1. Работа над эпиграфом: «Верить в сказку – это счастье!»
2. Сообщение темы урока.
3. Рассказ