активность субъекта. Маркс приводил в качестве примера деятельность, или труд, архитектора, который, прежде чем начать строительство, должен иметь в голове проект, цель, которая должна быть реализована.
В этом учении о целенаправленной природе трудовой активности человека содержится предпосылка для преодоления или, точнее, выхода из той альтернативы, которая была навязана интроспективной психологией и бихевиоризмом: либо только сознание как замкнутое в себе образование, либо только внешнее поведение. Нет, как раз освоение трудов марксизма позволило понять, что осознанное предвосхищение будущего результата необходимо возникает в деятельности, там функционирует и там проявляется.
Таким образом, марксистское учение о трудовой деятельности человека стало основой для разработки ряда конкретно-психологических принципов, базовых для нашей науки. Когда рассматривается труд в его любых формах, речь идет о социально обусловленной и социально значимой активности человека, т. е. об активности, всегда предполагающей взаимодействие с другими людьми. Другая важная особенность этой активности – ее орудийная опосредованность. Ведь труд характеризуется изготовлением и использованием орудий. Идея орудийности трудовой активности человека впоследствии была успешно применена в конкретно-психологических исследованиях. Наконец, идея о том, что не только материальные орудия, но и язык, языковые средства, языковые знаки играют важнейшую роль в процессах человеческой деятельности, также явилась важной предпосылкой для развития конкретно-психологических исследований.
Методологический кризис в мировой психологии и построение марксистской психологии как путь выхода из него. Итак, идея сложного строения трудовой деятельности, идея роли труда в происхождении человека, а впоследствии и учение о психике как особой форме отражения (теория отражения, разработанная В.И. Лениным) – эти положения стали основополагающими для марксистской психологии.
Еще раз подчеркну, что эти качественно новые принципы, положенные в основу отечественной психологии, ни в коей мере не предполагают отбрасывания всего того, что уже было накоплено и сегодня продолжает накапливаться в других психологических направлениях. Психология за рубежом, как известно, развивается на основе других методологических принципов, поэтому необходимо, чтобы в отечественной психологической науке происходила постоянная критическая ассимиляция, переработка результатов их деятельности. Было бы ошибкой закрывать глаза на то значительное количество фактов, методов, обобщений, которые стали достижениями других направлений психологической науки.
Вместе с тем одна из причин, побудивших советских психологов искать новые пути и принципы построения психологической науки, заключалась в понимании того, что зарубежная психология, развивающаяся вне марксизма, переживает кризис своих методологических основ. В основе этого кризиса