Создадим человека. Истинная самооценка и путь жизни по Торе. Перевел Гедалия Спинадель. Авраам Тверский

иначе. Он чувствует себя неадекватным, поэтому полагается на выздоровление пациента и его заверение в том, что он хороший врач. Постоянные жалобы пациента угрожают его самооценке, и он не может этого допустить.

      Не желая посылать его к другому врачу – для него это признание своего бессилия – он применяет иные способы. Предлагает для исследования операцию, которая не нужна. Или говорит, что раз исследования ничего не показывают, значит, боль воображаемая. И этим обижает пациента, по существу, говоря: «Я хороший врач, и если ничего не обнаружено, ты невротик или психопат». Или предписывает сильное обезболивающее, чтобы снять боль непонятного происхождения, вызывая привыкание к наркотическим средствам.

      И пациент страдает из-за того, что врач больше заботится о своем престиже, чем о его здоровье. Понятно, если врач думает о себе, больной не получает надлежащего лечения.

      Перенесем это теперь на отношения учителя и ученика. Хорошо подготовленный, способный и уверенный в себе учитель не реагирует на провокации ученика. Он делает все для развития ученика. Старается усовершенствовать свои педагогические умения и, не колеблясь, спрашивает совета у коллег. Он знает, что если ученик не успевает, этому может быть много причин, не связанных с компетенцией учителя. Поэтому он подходит к проблеме со спокойной головой и, не ощущая угрозы, находит, чем помочь ученику.

      А неуверенного учителя пугает неуспеваемость ученика, он относит ее на свой счет и боится, что все узнают теперь о его несоответствии занимаемой должности. И начинает сознательно или подсознательно сердиться на такого ученика, который «обнаруживает его несостоятельность», и вести себя по отношению к нему враждебно. Он готов свалить на всех участников педагогического процесса неэффективность своего ученика. Как в примере с врачом, он может, чтобы обезопасить себя, начать принимать меры вредные для ученика. И тогда в отношениях врач-пациент, учитель-ученик, поставщик-клиент страдают обе стороны.

      * * *

      Мы обсудили здесь несколько поведенческих проблем, возникающих из-за искаженного представления о себе. Эти защитные маневры не исключают друг друга, иногда их употребляют вместе, иногда по очереди. Есть и другие вредные способы самозащиты, которые мы не разбирали. Важно помнить: главное – правильное восприятие реальности, и всякое отклонение от нее, в ту или иную сторону, деструктивно. Необходимость коррекции собственного образа должна быть ясной, она вполне очевидна.