(общение поп оводу мотивации)
2) По использованию речи:
– вербальное
– невербальное
3) По использованию тех. сооружений
– непосредственное (без использования тех. средств)
– опосредованное (с использованием тех. средств)
ТЕМА: «ЧЕЛОВЕК И ЖИВОТНОЕ»
Теории происхождения человека:
– Божественная
– Теория палеовизита
– Теория Ч. Дарвина (эволюция)
– Теория Ф. Энгельса (труд)
Общие черты человека и животного:
– Наличие биологических потребностей
– Наличие инстинктов и рефлексов
– Забота о потомстве
– Живут среди себе подобных
– Природная адаптация
Биологические отличия человека от животного:
– Прямохождение
– Низкий волосяной покров
– Сложное строение головного мозга
– Развитая кисть руки
– Длительная забота о потомстве
Социальные отличия человека от животного:
– Наличие мышления
– Наличие членораздельной речи
– Люди рождаются без сознания, оно формируется в процессе развития речи
– Целенаправленная деятельность, творческая деятельность
– Наличие семьи
– Социальная адаптация
Конформизм – это пассивная социальная адаптация
Феральные люди – люди, лишенные социальной среды (маугли)
ТЕМА: «ПОТРЕБНОСТИ»
Определение:
Потребности – это нужды человека в чем-то
Виды:
1) Биологические (естественные)
2) Социальные
3) Духовные
Пирамида потребностей Маслоу:
1) Первичные (врожденные)
– Биологические
– экзистенциальные (потребность в комфорте, безопасности)
2) Вторичные (благоприобретенные)
– Социальные (общение)
– Престижные (карьера)
– Духовные
ТЕМА: «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
Определение
Социализация – это процесс усвоения человеком социокультурных норм, ценностей и традиций, принятых в обществе.
Стадии:
1) Детство
2) Юность
3) Зрелость
4) Старость
Функции социализации:
1) Воспитательная
2) Обучение социальным нормам
3) Контроль за соблюдением социальных норм
На стадии первичной социализации происходит усвоение соц. норм, формируется умение вести себя в коллективе, вырабатываются склонности к деятельности. складываются основы характера ребенка. На стадии вторичной социализации люди продолжают приспосабливаться к меняющимся соц. условиям.
Агенты социализации:
1) первичные (родители, родственники, близкие друзья, учитель)
2) вторичные (коллеги, начальство, пол. лидеры, администрация школы)
Уровни развития способностей:
– одаренность
– талант
– гениальность