начинает следить за вашими жестами («Посмотри на это») и за вашим взглядом, он готов разделить с вами знания и опыт.
Окружающая среда в первый год жизни ребенка создает основу для дальнейшего изучения мира.
В XXI веке дети до двух лет (почти) неизбежно будут наблюдать за тем, что происходит на экране. А теперь представьте горшок с прикрепленным к нему планшетом. Вы усаживаете ребенка на горшок и включаете ему мультик. Не боитесь, что у ребенка возникнет связь: что эти лица и есть основа выживания?
Мир на экране
Вы когда-нибудь летали на самолете с двухлетним шалуном? Моей подруге Джули, которая усыновила годовалого корейского мальчика, пришлось пережить длительный перелет в Лос-Анджелес. Хотя перед ним был экран, Джек ни в какую не хотел сидеть спокойно и смотреть мультфильм. Бедная Джули…
По приезде домой она дала задание своему старшему сыну Патрику научить Джека смотреть телевизор. Патрик честно попытался, но его усилия не увенчались успехом. На какое-то время Джека увлекали быстро меняющиеся картинки и громкие звуки, но его внимание через пять минут рассеивалось.
Вся семья была в недоумении: почему Джек не может насладиться программами, которые Патрик пробовал посмотреть вместе с ним? Если ребенок с интересом рассматривает предметы и объекты в реальной жизни, почему он не может делать то же самое, глядя на экран?
Пристально вглядываясь, ребенок узнает что-то новое, для него это важный способ познания мира. Могут ли дети учиться, глядя на экран?
Могут ли малыши младше одного года учиться по видео?
Несколько лет назад возник спор в отношении франшизы на продукцию Baby Science. В описании видеопрограмм Baby Science утверждалось, что они помогают развить языковые способности малышей младше года. Мол, стоит лишь посадить ребенка перед экраном, как он в ближайшее время загадочным образом заговорит. Компания быстро превратилась в мультимиллионера, пиком успеха для нее стало присоединение к мировому бренду Disney. Тем не менее нашлась группа ученых, которая поставила под сомнение столь впечатляющий скачок в развитии лингвистических навыков у младенцев. Они провели исследование, в ходе которого выяснилось, что заговорить детям помогло вовсе не «развивающее» видео, а живое общение с родителями и родственниками8.
Идея, конечно, не новая, однако в науке довольно часто приходится доказывать очевидные вещи, поэтому считаю нужным привести кое-какие данные9.
Вы еще не забыли про способность грудничков различать лица обезьян? Так вот, новорожденный ребенок тонко чувствует разницу между определенными звуками. Например, известное исследование 2003 года установило, что младенцы способны отличить родной для них английский от китайского языка10. Это открытие многих воодушевило: ха, достаточно включить аудио- или видеозапись на китайском или японском, и ваш ребенок автоматически заговорит на этих языках!
Вы, конечно, слышали про американский кукольный мультсериал, созданный бывшей школьной учительницей