интонационность голоса.
В прозе и поэзии на левом полушарии ответственность за метр, логику, грамматику, а на правом – метафоричность, художественные преувеличения, переносный смысл.
В восприятии цвета правое полушарие «вылавливает» тонкие оттенки и цветовые нюансы, левое обеспечивает их идентификацию с принятыми эталонами в личном опыте, наделяет названиями. Но ассоциативные образы, подходящие к оттенкам, порождает, конечно, правое полушарие.
Оба вида познания – чувственное и абстрактное – однако, присущи всем. Используются они по ситуации. Абстрактное познание более унифицировано, благодаря ему один человек общается с другим, понимает его. Психосенсорная сфера или чувственное познание, наоборот, максимально индивидуализированы: одно и то же два человека воспринимают каждый по-своему. В области творчества зритель заинтересовывается, когда его правое полушарие чувствует интересное творческое «Я» автора.
1.10. Межполушарная асимметрия и память
Надо сказать, что наша память как свойство мозга не находится в каких-то определённых структурах, сведения не хранятся в анатомических образованиях, как документы в ящиках офисного шкафа. Правильнее говорить о механизмах памяти, так как память – это рассеянная по всему мозгу функция. Одновременно она пребывает в постоянной динамике, меняется, пополняется и претерпевает утраты. Классификации видов памяти разнообразны и ни одна из них не является всесторонней. По времени запоминания выделяют кратковременную и долговременную память, по способам – ассоциативную и словесно-логическую, по доминирующему органу чувств – зрительную, вербальную, осязательную, обонятельную, кинестетическую. Выделяют также произвольную и непроизвольную память, эмоциональную, интеллектуальную и двигательную и т. д.
Уже должно быть понятно, что это искусственное деление и что это продукт размышлений левого полушария о памяти.
Вернёмся в контекст межполушарных взаимодействий. Процессы запоминания и хранения информации в левом полушарии очень упрощённо можно представить линейными цепочками из связанных между собой звеньев. Сами цепочки также связаны в единичных точках. Этот тип запоминания очень энергозатратный. Очень жёсткий пример – заучивание доказательства геометрической теоремы в школе. Каждое звено связано и следует из другого, создавая цепь. Если одно звено выпадает, цепочка разрывается, человек не может восстановить дальнейшее. Другой пример – механическое заучивание текста. Стоит человеку забыть одно-два слова, обрывается весь процесс воспроизведения.
Но «межцепочные» связи левого полушария помогают использовать другие цепочки и вспоминание возобновляется, но с пробелом. Обычно такие выпадения называют «провалами памяти». Кстати, это одна из причин, по которой затруднительно рассказывать сновидения. Чем дальше сон по содержанию отстоит от реальности, тем труднее восстановить цепь событий, звенья «не зацепляются» или выпадают.
Процессы