и вовсе выставить вон.
Кроме драчунов и прогульщиков были еще любители наркотиков и воришки.
Впрочем, эти до Делла никогда не доходили. Система разбиралась с юными преступниками самолично. (Делл жалел, что к нему на консультации не ходят настоящие нарушители. Яркие личности, с ними должно быть интересно.)
Все остальные отправлялись к психологам.
Школьных психологов было трое, и пациентов они делили между собой. Делл был новенький, его взяли на место Дики Винкельмана, который отработал сорок два года и вышел на пенсию. (Делл так и не познакомился с Дики Винкельманом, но, по слухам, с работы тот ушел совершенно сломленным человеком.)
Деллу, как новичку, доставались те дети, с которыми другие консультанты работать не хотели.
Для себя Делл сформулировал это так: ему доставались неудачники из неудачников.
Впрочем, его это устраивало, потому что приходившие к нему школьники едва ли стали бы бегать по инстанциям и жаловаться, что им достался никудышный психолог. Эти ребята разочаровались в системе еще прежде, чем попали в его руки.
Ну и ладно.
Деллу было хорошо за тридцать, он не блистал ни проницательностью, ни глубокомыслием и знал, что работа в Бейкерсфилде решит его судьбу.
Беда в том, что Делл любил копить все подряд. Он никогда ничего не выбрасывал, поскольку не мог определить, что еще пригодится, а что – нет.
Кроме того, ему нравилось владеть вещами. Раз уж сам он ни к чему не принадлежит, по крайней мере, что-то будет принадлежать ему.
Проглядывая бумажные дела, которые вел Дики Винкельман еще до появления электронной системы, Делл обнаружил, что Дики делил школьников на группы.
По всей видимости, использовал он для этого три критерия.
Активность
Терпение
Способность концентрировать внимание
Психолог Винкельман писал очень подробные, невероятно скрупулезные отчеты, в которых стремился точно определить уровень способностей и степень проблемности каждого ученика.
Делл и поразился, и ужаснулся.
Он ни за что не смог бы делать все так, как делал Винкельман. Это же сколько надо работать!
Так что пришлось Деллу придумывать собственный способ разобрать по сортам бурьян, с которым ему приходилось иметь дело.
Всего через три месяца Классификация странных типов была готова.
Всех приходивших к нему школьников Делл обозначал как «странных типов», а потом делил на четыре группы.
Первая – «БЕЛЫЕ ВОРОНЫ».
За ней – «ВЫПЕНДРЕЖНИКИ».
Третьим номером шли «ВОЛКИ-ОДИНОЧКИ».
И наконец – «ЧОКНУТЫЕ».
Конечно, Делл вовсе не должен был делить школьников таким образом, но как, спрашивается, навести порядок без какой-никакой системы?
Ярлыки – вещь важная. И очень эффективная. Если бы он думал о каждом из своих пациентов по отдельности, то быстро сошел бы с ума.
Согласно Психологической системе Делла Дьюка, в категорию «белых ворон» попадали странноватые ребята, которые