posibilidad creativa
El poder en la común-unidad
Un devenir urgente: de la competencia a la colaboración
Supuestos filosóficos y antropológicos que naturalizan la competencia
La colaboración constitutiva de lo humano
La cooperación, una potencia inexplorada
Tejiendo la trama, conversaciones entre la negociación y el diálogo
La trama simbólica
Las modalidades conversacionales
Diálogo y aprendizaje organizacional
Procesos de cambio: del liderazgo en la pirámide a la co-inspiración en la red
La estructura piramidal que ignora la trama
Participación y cambio
Aprender en el holomovimiento
Más allá del liderazgo, la co-inspiración
Encuentro y emoción: de la configuración del yo a la revelación del otro
Encuentro del yo con la alteridad
El otro como enemigo, el rostro maléfico
El otro como adversario, el rostro diferente
El otro como semejante, la mirada que reconoce
Un nuevo itinerario: compromiso ético-político
Hacia una ética dialógica-ecológica, más allá del paradigma crítico
Génesis y planteo de la cuestión
De una relación dialéctica-crítica a una relación dialógica- ecológica
Hacia una nueva ética dialógica-ecológica
Todos somos uno
A modo de síntesis del segundo movimiento
Tercer movimiento: Metodológico
Poema: Cartografía de la incertidumbre
La vivencia como fuente de conocimiento en el proceso pedagógico
Integración entre ser y saber
Conocimiento, cultura y fragmentación
Relación entre vivencia y experiencia
Recorrido histórico
El movimiento, aprendizaje fundante
La música y su importancia en el proceso de aprendizaje
Biología y vivencia
La vivencia un potente dispositivo pedagógico
Hacia un currículum basado en la vida
Educación y vida
Conocimiento, Ciencia y Currículum en la modernidad
Reencantamiento del currículum, un salto cuántico... de los sumerios al siglo XXI
La perspectiva matríztica- biocéntrica
La vivencia como eje organizador del curriculum
Investigar desde la perspectiva compleja y biocéntrica
Ciencia, arte y vida
El diseño de la investigación-acción
¿Qué y cómo investigar?
Del otro al nosotros en el proceso de investigación
Del laboratorio a la trama de la vida
Investigar haciendo y haciendo al investigar
Caja de herramientas
A modo de síntesis del tercer movimiento
Cuarto movimiento: Saber estar en las organizaciones
Poema: La red, mi trama
Caso La Mutual: Visibilizar la red organizacional
Contextualización del caso
Génesis del proceso
Proceso de investigación-acción
Etapa fundacional-apreciativa
Etapa de crecimiento: Generativa-coevolutiva
Cierre del proceso de investigación-acción
Una nueva etapa integrativa en el proceso de investigación
Resultados relevados del proceso
Artesanos de la red
Caso Pueblo: Construyendo juntos ciudadanía
Génesis del proceso
Contextualización y caracterización general del caso
Antecedentes del caso
Descripción de la demanda inicial al equipo de investigación
Proceso de la investigación-acción
Etapa fundacional-apreciativa de la organización
Etapa de crecimiento, un posible diferente
Hallazgos sinérgicos del proceso
Ciudadanos de una trama fortalecida
Caso Escuela San Francisco
Acerca de la institución educativa
Etapa fundacional: Los inicios de un vínculo
Etapa de crecimiento: Implementación de la investigación-acción
Resultados generales del proceso
Con-vivencia, una expresión sagrada
A modo de síntesis del cuarto movimiento
Conclusiones finales: la danza que integra
Milonga Siglo XXI paraíso
Referencias bibliográficas
Gratitud hacia nuestros padres, maestros y nidos afectivos
que acogieron nuestras dudas y certezas
en la construcción de esta obra.
Gratitud hacia cada persona que en las organizaciones,
a través de su rostro, nos devolvió
la imagen de nuestro espejo para aprender.
Prefacio
Esta obra nos sumerge en un mundo de potencialidades para generar nuevas realidades desde una perspectiva dialógica y biocéntrica. La teoría que sustenta la obra deviene de un riguroso análisis de las conceptualizaciones presentadas a través de un recorrido histórico sobre los principales aportes de cada uno de los temas. La integración superadora de oposiciones entre los desarrollos teóricos más significativos de la problemática estudiada muestra la mirada compleja de las autoras.
Importa destacar la coherencia entre el desarrollo teórico y epistemológico asumido con la metodología aplicada. Esta metodología ocupa un espacio importante en el libro y proporciona un aporte pormenorizado y solvente de