Schule und Bildung aus soziologischer Perspektive (E-Book). Regina Scherrer

et sociologie. Paris: Quadrige / Presses Universitaires de France. (Deutsch: Durkheim, Émile [1972]: Erziehung und Soziologie. Düsseldorf: Pädagogischer Verlag Schwann).

      Ehrenpreis, Stefan und Lotz-Heumann, Ute (2002): Reformation und konfessionelles Zeitalter. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.

      Ehrenpreis, Stefan (2003). Erziehungs- und Schulwesen zwischen Konfessionalisierung und Säkularisierung. Forschungsprobleme und methodische Innovation. In: Schilling, Heinz und Ehrenpreis, Stefan (Hrsg.): Erziehung und Schulwesen zwischen Konfessionalisierung und Säkularisierung. Forschungsperspektiven, europäische Fallbeispiele. New York: Waxmann. S. 19–34.

      Eidgenössisches Volkswirtschaftsdepartement EVD, Eidgenössisches Departement des Innern EDI und Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren EDK (2011): Chancen optimal nutzen. Erklärung 2011 zu den gemeinsamen bildungspolitischen Zielen für den Bildungsraum Schweiz. Bern.

      Foucault, Michel (1977): Überwachen und Strafen. Frankfurt/M.: Suhrkamp.

      Glantschnig, Helga (1993). Blume ist Kind von Wiese oder Deutsch ist meine neue Zunge: Lexikon der Falschheiten. Neuwied: Luchterhand.

      Grunder, Hans-Ulrich: Schulwesen. In: Historisches Lexikon der Schweiz [www.hls-dhs-dss.ch/textes/d/D10396.php; 09.04.2014].

      Hodel, Gottfried (2008): «Die Lehrerinnenfrage». Zu den Debatten um die Eignung von Lehrerinnen im Lehrberuf zwischen 1832 und 1914. In: Tröhler, Daniel und Hardegger, Urs (Hrsg.): Zukunft bilden. Die Geschichte der modernen Zürcher Volksschule,. Zürich: Verlag Neue Zürcher Zeitung. S. 173–187.

      Horlacher, Rebekka (2011): Bildung. Bern: Haupt.

      Hutmacher, Walo (2002): Education Systems, Social Integration and Inequality. In: Tawil, Sobhi (Hrsg.): Curriculum Change and Social Inclusion. Perspectives from the Baltic and Scandinavian Countries. Geneva: IBE-Unesco. S. 14–24.

      Vereinte Nationen (1948): Resolution 217 A (III) der Generalversammlung vom 10. Dezember 1948. Art. 26. [www.un.org/depts/german/menschenrechte/aemr.pdf; 12.04.2015].

      Jansen, Christian und Borggräfe, Henning (2007): Nation – Nationalität – Nationalismus. Frankfurt/M.: Campus.

      Jenzer, Carlo (1998): Schulstrukturen als historisch gewachsenes Produkt bildungspolitischer Vorstellungen. Blitzlichter in die Entstehung der schweizerischen Schulstrukturen. Bern: Peter Lang.

      Jepperson, Ronald L. (1991): Institutions, Institutional Effects, and Institutionalism. In: Walter Powell, Walter und DiMaggio, Paul (Hrsg.): The New Institutionalism in Organizational Analysis. Chicago: The University of Chicago Press. S. 143–163.

      Kim, Jong Seon (2006): The Normative Construction of Modern State Systems: Educational Ministries and Laws, 1800–2000. In: Baker, David H. und Wiseman, Alexander W. (Hrsg.): The Impact of Education Research on Institutional Theory. Oxford: Elsevier.

      Manz, Karin (2008): Schulsystem im Wandel. In: Tröhler, Daniel und Hardegger, Urs (Hrsg.): Zukunft bilden. Die Geschichte der modernen Zürcher Volksschule. Zürich: Verlag Neue Zürcher Zeitung. S. 27–38.

      Marshall, Thomas H. (1992): Bürgerrecht und soziale Klassen. Zur Soziologie des Wohlfahrtsstaates. Frankfurt/New York: Campus.

      Meyer, John W.; Kamens, David H. und Benavot, Aaron (1992): School Knowledge for the Masses: World Models and National Primary School Curricular Categories in the Twentieth Century. Washington/London: The Falmer Press.

      Nabholz, Hans (1938): Zürichs höhere Schulen von der Reformation bis zur Gründung der Universität, 1525–1833. In: Die Universität Zürich 1833–1933 und ihre Vorläufer. S. 1–164.

      Rosenmund, Moritz (2011): Entwicklung der Schule als Geschäft von Politik und Verwaltungen. In: Horlacher, Rebekka (Hrsg.): Schulentwicklung. Eine historische, theoretische und praktische Analyse. Zürich: Verlag Pestalozzianum. S. 93–105.

      Scandola, Pietro (1991): Von der Standesschule zur Staatsschule. Die Entwicklung des Schulwesens in der Schweizerischen Eidgenossenschaft 1750–1830 am Beispiel der Kantone Bern und Zürich. In: Schmale, Wolfgang und Dodde, Nan L. (Hrsg.): Revolution des Wissens? Europa und seine Schulen im Zeitalter der Aufklärung (1750–1825). Bochum: Verlag Dr. Dieter Winkler.

      Scandola, Pietro; Rogger, Franziska und Gerber, Jürg (1992): Lehrerinnen und Lehrer zwischen Schule, Stand und Staat. Die Geschichte des Bernischen Lehrerinnen- und Lehrervereins (BLV). Jubiläumsband 100 Jahre BLV [1892–1992]. Münsingen: Fischer.

      Schmidt, Heinrich Richard (2005): «Teutsche Schulen» in Worb. In: Schmidt, Heinrich Richard (Hrsg.): Worber Geschichte. Bern: Stämpfli Verlag. S. 450–471.

      Scott, W. Richard (2001): Institutions and Organizations. Second Edition. Thousand Oaks, CA: Sage.

      Schneider, Reinhart (1982): Die Bildungsentwicklung in den westeuropäischen Staaten 1870– 1975. In: Zeitschrift für Soziologie 11/3. S. 207–226.

      Schofer, Evan und Meyer, John W. (2005): The Worldwide Expansion of Higher Education in the Twentieth Century. In: American Sociological Review 70/6. S. 89–92.

      Tröhler, Daniel (2011): Erfolgreiche Schulentwicklung: Die Geschichte der Schule. In: Horlacher, Rebekka (Hrsg.): Schulentwicklung. Eine historische, theoretische und praktische Analyse. Zürich: Verlag Pestalozzianum. S. 35–67.

      Tröhler, Daniel (2007): Schulgeschichte und Historische Bildungsforschung. Methodologische Überlegungen zu einem vernachlässigten Genre pädagogischer Historiographie. In: Tröhler, Daniel und Schwab, Andrea (Hrsg.): Volksschule im 18. Jahrhundert. Die Schulumfrage auf der Zürcher Landschaft in den Jahren 1771/1772. 2., durchgesehene Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 65–93.

      Tröhler, Daniel und Schwab, Andrea (Hrsg.) (2007): Volksschule im 18. Jahrhundert. Die Schulumfrage auf der Zürcher Landschaft in den Jahren 1771/1772. 2., durchgesehene Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

      UNESCO (2000): The Dakar Framework for Action, Education for All: Meeting our Collective Commitments, adopted by the World Education Forum (Dakar, Senegal, 26–28 April 2000). Paris: UNESCO.

      UNESCO (2002): Education for All. Is the World on Track? EFA Global Monitoring Report. Paris: UNESCO.

      UNESCO (2014): 2015 Education for All Global Monitoring Report: Have we made it? Extended outline [www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/GMR/pdf/ 2015_GMR_Extended_outline.pdf; 14.04.2014].

      UNESCO (2015): Concept note on the Post-2015 education agenda. [www.unesco.org/new/en/education/themes/leading-the-international-agenda/education-for-all/educationpost-2015.pdf; 23.03.2015]