питания, привычного способа охоты и так далее вызывает закономерное сопротивление именно потому, что привычный шаблон кажется сознанию животного наиболее энерго эффективным.
Шаблоны поведения формируются с самого раннего детства под воздействием примеров поведения окружающих. С самого рождения ребенок наблюдает за родителями, за манерой их поведения, но полноценно начинает перенимать их после года своей жизни, после того, как начинает более-менее полноценно двигаться, то есть – полностью овладевает своим телом. Именно с этого момента ребенок может начинать переносом шаблонов поведения окружающих на себя. Именно по этому ребенок примерно с одного года стремится постоянно находиться рядом с кем-нибудь из родителей – ему нужен объект исследования, он внимательно изучает все аспекты поведения окружающих и пытается их повторить, то есть перенести на себя, и если это поведение кажется ему энерго эффективным, то оно закрепляется как уже собственный шаблон поведения.
Наиболее наглядным подтверждением этому является поведение так называемых «маугли» – детей, воспитанных дикими зверями или даже домашними птицами – в открытых источниках описан и такой случай. Эти дети, по какой-то причине оставленные, как правило, в джунглях, перенимают единственно доступные им там шаблоны поведения окружающих их зверей. А вот шаблоны поведения человека им, естественно, там не доступны. Именно поэтому после обнаружения таких детей и возвращения их в человеческое сообщество выяснялось, что эти дети не могут полноценно передвигаться как люди – им привычнее передвигаться на четвереньках, именно потому, что в раннем возрасте они не освоили прямохождение. Чаще всего у них не была сформирована речь, равно как и другие привычные для нас, обычных людей, шаблоны поведения. Они «не так» если, спали, ходили и т. д. Именно потому, что у них перед глазами не было соответствующего образца человеческого поведения в соответствующем возрасте. И, кстати говоря, переучивание их на привычные людям шаблоны поведения было весьма долгим и трудным, особенно у тех детей, которых обнаружили в достаточно позднем возрасте их развития – их мозг уже сформировал и прочно закрепил шаблоны поведения диких зверей как свои.
То есть, абсолютно справедлива старая русская поговорка о том, что воспитывать ребенка надо тогда, когда он помещается на лавке поперек, а не когда он вырос и может помещаться уже только вдоль этой самой лавки :-).
Отсюда, как я покажу далее, неукротимое любопытство детей в возрасте от одного года до 3—5 лет. В первую очередь в отношении своего окружения – родителей, сиблингов, других родственников или окружающих их людей, а так же и в целом объектов природы, граничащее порой с риском для жизни – ребенку просто жизненно необходимо создать в короткие сроки свои собственные шаблоны поведения для обретения самостоятельности.
И задача родителя в этом возрасте – точнее, начиная с этого возраста и далее,