он там делает? Чего ему надо?» – недоумевали полицейские. Вертолет ринулся вниз, а волк – наутек, прямо навстречу охотнику». (Джанни Родари. «Грамматика фантазии»). Условия игры ясны, пример приведен. Осталось найти несколько подходящих слов и одно неподходящее. В небольшой компании игру можно несколько видоизменить: пусть количество слов соответствует количеству играющих, слова распределяются по жребию, каждый по очереди придумывает фразу. (www.forkids.ru).
Попросите ребенка представить и изобразить мимикой следующие ситуации:
• Он откусил лимон. Проглотил его.
• Попробовал на вкус что-то горькое и у него во рту все горит.
• Он чистит лук, от лука текут слезы из глаз.
• Он в темноте услышал шорохи, прислушался, увидел зеленые глаза – испугался. Он включил свет – оказалось, что перед ним маленький котенок.
• Он – большой-большой арбуз, лежит на грядке и на солнышке спеет.
• Он – стручок гороха, висит на сухом кустике и изнывает от жары.
Жесты и движения:
Пусть малыш представит себя:
• новым лыжным костюмом;
• поношенной варежкой;
• потерянной шапкой;
• шарфиком, который нашел своего хозяина;
• книжкой, которую бросили на пол;
• книжкой, которую аккуратно поставили на полку.
Покажите ребенку, что вы якобы наливаете в кружку заварку, кипяток, и просите ребенка отнести чай бабушке. Важно самим выполнять все движения максимально реалистично, даже немного утрированно. Просите переставить горячую сковородку, передаете друг другу только что пойманную рыбку, рака, стакан, доверху наполненный газированной водой. Инсценируйте песенку «Жили у бабуси два веселых гуся…». Пусть ребенок прочувствует горе бабуси, у которой пропали любимцы, потом изобразит самих гусей, как мыли лапки, прятались в канавке.
Изобразить ласковую кошечку; игривого жеребенка; довольную, полакомившуюся капустой козочку; бодливую корову; грозного быка; поросенка, валяющегося в грязи; верблюда, идущего по пустыне. Изобразить мышонка, попавшего в лапы кошке, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку. Передать движением, мимикой или иным способом бычка и ежика (по содержанию стихотворения):
Встретил ежика бычок
И лизнул его в бочок.
Но, лизнув его, бычок
Уколол свой язычок.
А колючий еж смеется:
«В рот не суй что попадется!»
Помогайте своему ребенку придумывать разнообразные игры с кубиками. Возьмите кубик и бросьте его так, чтобы он заскользил по полу. Скажите ребенку: «Это (имя вашего ребенка) едет в машине». Прибавьте другие фразы, чтобы расширить рассказ о кубике, например, скажите: «Бип-бип! Смотри, твои машины приехали!» или: «Остановись перед светофором!». Пусть ваш ребенок использует кубики и в других