афЕра. Дикторы часто путаются, произнося все, а не всё, как надо бы, и потом иногда поправляются. Всех ошибок не перечислить.
В руки школьников младших классов нередко попадают изданные огромными тиражами учебники, напечатанные как для взрослых – без единой буквы «ё». Без обиняков заявим – это преступление. Типичная картина всеми осуждаемой политики двойных подходов и стандартов. На таких издателей можно смело подавать в суд, потому что они нарушили стандарт печатания книг для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Итак, время ввести букву «Ё» в обязательное применение на письме и в печати настало. Только инертность, нерадение и лень, косность и отсутствие воли или упрямое нежелание поменять мнение несмотря ни на что мешают сделать это.
В. Чумаков («Литературная газета», № 49, 2003)
№ 15. (по тексту 5, см. выше).
Определите авторскую целеустановку текста и характер его адресованности.
В опоре на понятие «сильная позиция текста» сформулируйте основную мысль текста. Есть ли в тексте открытая формулировка логического тезиса?
Каковы аргументы автора? Найдите в тексте или сформулируйте их в виде утвердительного собственно логического положения. Индуктивная или дедуктивная модель аргументации использована в тексте?
Проанализируйте «ветвление» аргументов, в частности, найдите развитие аргумента «пренебрежение буквой “ё” приводит к ошибкам».
Найдите в тексте изложение контраргумента и его опровержение.
Определите топы, на которых строятся аргументы автора данного текста.
№ 16. Выберите один из приведённых ниже тезисов, проанализируйте его и подберите к нему два аргумента. После этого сформулируйте противоположное утверждение (контртезис) и два контраргумента.
• Улыбка дорого стоит.
• Интернет – лучшее изобретение в современном мире.
• Клонирование нельзя запретить.
• Лень – двигатель прогресса.
• Хорошо, когда в семье много детей.
• Моё тело – моё дело.
• Одиночество губительно.
• Торговля алкогольными напитками должна быть монополией государства.
• Нет ничего лучше плохой погоды!
• «Без грамматической ошибки я русской речи не люблю» (А. С. Пушкин).
№ 17. Проанализируйте логику и психологический расчёт авторов данной предвыборной листовки (ноябрь 2005). Насколько эффективен этот расчёт?
В чём состоит ключевая антитеза текста? Найдите в нём все средства речевой агрессии. Оцените этическую платформу текста.
Применяется ли в листовке аргументация? Смените агитационную цель на цель убеждения и аргументируйте свою точку зрения по проблеме: «Закрыть Москву от выходцев с юга!»
ЛДПР – 16 лет. Мы – старейшая партия страны. За нашими плечами сотни проектов законов и постановлений.