шкал попытайтесь оценить свои переживания времени в настоящий период Вашей жизни. Если Вы в наибольшей степени согласны с утверждением, приведенным на одном из концов шкалы, обозначьте Ваш ответ. Если Вы в одинаковой мере согласны с обоими утверждениями, поместите Вашу отметку в середине шкалы. Промежуточные между крайней и средней оценки соответствуют большему или меньшему согласию с тем или иным утверждением.
Примечание. Максимальная выраженность каждого деления – 2 балла. В левой колонке отмечены сокращенные наименования шкал.
Шкалы методики
1. Континуальность – Дискретность времени (К): плавность – скачкообразность; непрерывность – прерывистость; цельность – раздробленность; однообразие – разнообразие.
2. Напряженность времени (Н): сжатость – растянутость; пустота – насыщенность; неорганизованность – организованность; быстрое – медленное.
3. Эмоциональное отношение ко времени (Э): неприятное – приятное; ограниченное – беспредельное (Е.А. Головаха, А.А. Кроник, 2008. С. 147).
3. Методика шкалы «Временные направленности» (Е.А. Головаха, А.А. Кроник, 2008)
Инструкция: С помощью предлагаемых шкал попытайтесь оценить свои переживания времени в настоящий период Вашей жизни. Если Вы в наибольшей степени согласны с утверждением, приведенным на одном из концов шкалы, обозначьте Ваш ответ. Если Вы в одинаковой мере согласны с обоими утверждениями, поместите Вашу отметку в середине шкалы. Промежуточные между крайней и средней оценки соответствуют большему или меньшему согласию с тем или иным утверждением. (Е.А. Головаха, А.А. Кроник. 2008. С. 133).
Примечание. Максимальная выраженность каждого деления 2 балла. Максимальная оценка каждой из временных направленностей – 14.
1. Анненкова Е.А. Личностные детерминанты оценки трудных жизненных событий юношами и девушками и их стратегий совладания: автореф. дис… канд. психол. наук. Ростов н/Д.: ЮФУ, 2010.
2. Буровихина И.А. Социальная ситуация развития как условие формирования образа мира современного подростка: дис… канд. психол. наук. М., 2013.
3. Бурлачу к Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций: учеб. пособие. М.: Российское педагогическое агентство, 1998.
4. Василкж Ф.Е. Методологический анализ в психологии. М.: МГППУ: Смысл, 2003.
5. Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка (1928) // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 1991. № 4. С. 5—18.
6. Гарин И. Что такое виртуальность. URL: http://www.proza.ru/2012/03/27/672
7. Головаха Е.А. Кроник А.А. Психологическое время личности. М.: Смысл, 2008.
8. Гришина Н.В. Психология социальных ситуаций. СПб., 2001.
9. Духновский СВ. Психологическое сопровождение подростков в критических ситуациях. Курган, 2003.
10. Карабанова О.А. Социальная ситуация развития ребенка (Структура, динамика, принципы коррекции): дис… д-ра психол. наук. М., 2002.
11. Липатов С.А. Социально-психологический анализ и оценка трудных жизненных