a)Kennzeichnung und Typen der Forschung275, 276
b)Kriterien der Forschungsevaluation277 – 285
c)Formen der Evaluation von Forschung286 – 289
3.Evaluation der Lehre290 – 299
a)Kennzeichnung und Typen der Lehre291, 292
b)Kriterien der Evaluation von Lehre und Studium293 – 296
c)Formen der Evaluation von Studium und Lehre297 – 299
4.Lehrstuhlübergreifender Evaluationsbogen der Fakultät300 – 305
5.Bedeutung der Forschungs- und Lehr-Evaluation306 – 308
V.Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses310 – 399
1.Grundlagen310 – 318
a)Gesetzliche Grundlagen310 – 314
b)Geschichtliche und verfassungsrechtliche Grundlagen: Das akademische Selbstergänzungsrecht315 – 318
2.Nachwuchsförderung als Hochschulaufgabe319 – 340
a)Aufgabe der Hochschule „entsprechend ihrer Aufgabenstellung“319 – 327
b)Hochschulinterne Aufgabenwahrnehmung328 – 331
c)Inhalt der Förderungsverpflichtung332 – 338
d)Phasen der Nachwuchsförderung339, 340
3.Elite- bzw. Begabtenförderung341 – 344
4.Graduiertenförderung345 – 363
a)Promotion349 – 361
aa)Promotionsrecht349, 350
bb)Rechtsverhältnisse in der Promotion351 – 353
cc)Promotionsleistungen354 – 356
dd)Promotionsverfahren357 – 361
b)Institutionelle Förderung362, 363
5.Qualifizierungswege für den Beruf des Hochschullehrers364 – 399
a)Habilitation369 – 380
aa)Bedeutung und geschichtliche Entwicklung369 – 371
bb)Annahme als Habilitand372, 373
cc)Habilitationsverfahren374 – 378
dd)Lehrbefähigung, Lehrbefugnis379, 380
b)Juniorprofessur381 – 399
aa)Regelungsintention381 – 383
bb)Einstellungsvoraussetzungen384, 385
cc)Dienstrechtliche Stellung386 – 391
dd)Korporationsrechtliche Stellung392 – 399
VI.Wissenschaftliche Weiterbildung400 – 445
1.Stellenwert400 – 404