Сборник статей педагогов коррекционных учреждений для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Восточной зоны РБ
неслись с лязгом, визгом,
К мохнатым гривам наклонясь,
И первым на коне огромном
В немецкий строй врубился князь.
О каком событии идёт речь? /Ледовое побоище/.
Игра «Аукцион». На карточках написаны даты или новые слова. Правильно ответивший ученик получает карточку. За определённое количество карточек ставится оценка. Эта игра неизменно вызывает интерес и оживление у учащихся и служит закреплению новых слов.
Интересна и такая игра: на названную букву написать слова, связанные с пройденной темой.
Например: после темы «Наша Родина – Россия» – буква Р. Дети записывают слова:
Родина, Россия, россияне, русские, РОД, родня.
Возможна и такая игра: «Одень русского война». Здесь не только повторяются новые слова, но и продолжается формирование исторических понятий
Или вариант «Одень русского воина и немецкого рыцаря».
Или: Выберите из перечисленных слов предметы быта крестьянской избы. Даются слова:
кровать люстра
лучина полати
шкаф лавка
сундук кресло
Здесь закрепляются новые слова лучина, сундук, полати.
Игра «Крестовица»
Начало Первой мировой войны 2 марта 1917 года
Февральская революция 1914 год
Отречение Николая II от престола октябрь 1917 года
Октябрьская революция февраль 1917 года
Подбор современных технологий, методов урока помогают успешно решать
задачи образования и воспитания детей с проблемами в развитии речи.
Благодаря разнообразным видам работ над новыми словами и понятиями удаётся повысить интерес учащихся, познавательную активность, что способствует лучшему запоминанию, а в целом – более успешной коррекции речи и мышления. Помогает социализации детей с проблемами в развитии.
Литература
– Ворожейкина Н. И., Студеникин М. Т. Поурочные разработки к «Рассказам по родной истории». М., 2001.
– Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. Под ред. В. В. Воронковой. М., 1994.
– Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. М., 1995.
– История России: Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М., 2003.
– Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Под ред. Б. П. Пузанова. М., 2001.
– Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Под ред. Б. П. Пузанова. М., 2000.
– Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? М.,1998.
– Петрова Л. В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. М., 2003.
Антонов С. А. ФОРМИРОВАНИЕ ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НА УРОКАХ СТОЛЯРНОГО ДЕЛА ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ МЕБЕЛИ
Коррекционная школа для обучающихся с ограниченными