(активность, избирательный характер, способность к рефлексии, обобщенность и отвлеченность, креативность и т. д.), то окажется, что в процессе труда реализуются основные функции сознания – способность человека активно и целенаправленно действовать на основе психического отражения предметного мира в интересах познания и преобразования окружающей действительности [72]. Разные авторы подчеркивают различные аспекты субъекта труда как ведущего компонента трудовой деятельности.
Субъект труда рассматривается как носитель предметно-практической деятельности и познания, источник активности, направленной на объект [46, с. 7]. Согласно определению этих авторов, «субъект труда – это работник, способный к спонтанности и рефлексии своей спонтанности в условиях производственной деятельности» [46, с. 6].
Другие авторы подчеркивают креативный аспект трудовой деятельности. Например: «Понятие “субъект” подчеркивает роль человека как активного начала, как творца по отношению к противостоящим ему объектам предметной и социальной среды, материального мира, а не только лишь “исполнителя” внешне заданных отношений» [57, с. 26].
Следует также отметить, что субъектом труда может быть не только конкретный человек (индивид), но и социальная группа (рабочий коллектив).
Таким образом, обобщая все вышесказанное, можно дать следующее определение: субъект труда – это обладающая сознанием и волей личность (или социальная группа), активно действующая, познающая и преобразующая мир в целях получения общественно значимого результата.
Ценностно-смысловые аспекты труда. Согласно модели личности К. Платонова, высшим уровнем в структуре личности является ее направленность [42]. Очень часто (хотя и не всегда) в процессе труда проявляется направленность личности работника. В зависимости от своих стремлений, желаний, интересов, установок и т. д. человек по-разному строит свою трудовую деятельность, в разной степени вкладывает в труд свои силы, энергию, интеллект. В процессе развития человека как субъекта труда происходит и формирование его профессиональной направленности, которая обеспечивает внутренние условия для усвоения знаний, умений и навыков, а также служит основой для формирования мотивации к труду.
Субъективное понимание ценности и значимости труда весьма отличается у разных людей, так как базируется на целом ряде объективных и субъективных факторов (рис. 1.16). Большую часть этих факторов мы разберем позже, а пока отметим, что «удовлетворенность трудом» – величина, с одной стороны, изменчивая (так как зависит от характера труда, уровня вознаграждения и ближайшего социального окружения), а с другой – достаточно устойчивая (так как основана на устойчивых чертах личности и ее установках). Со временем в результате развития человека как субъекта труда происходит формирование своеобразных способов выполнения трудовых действий и решения производственных задач – формирования индивидуального стиля трудовой деятельности.
Рис. 1.16. Факторы, влияющие на субъективную значимость ценности труда
Тест
1. К какой отрасли психологии