нашей стране система профориентации за последние десятилетия претерпела ряд негативных изменений, и в настоящее время далека от совершенства. В свое время центр тяжести профориентационной работы был смещен в школу, и ее выполняли школьные учителя или специально обученные профконсультанты. Затем финансирование этой деятельности и обучение специалистов было свернуто, потом, через некоторое время, выполнение этих функций перешло к школьным психологам. Далее функция профориентации перешла от Министерства образования Российской Федерации к Министерству труда и социальной защиты Российской Федерации (сейчас – Министерству здравоохранения и социального развития Российской Федерации), соответственно центр тяжести работы сместился из школ в центры занятости населения, после чего системная и организованная работа в этом направлении фактически была свернута. Можно сказать, что в настоящее время государство устранилось от решения проблемы выбора профессии молодыми людьми, в результате чего процесс профессиональной ориентации приобрел стихийный характер.
Тем не менее этот процесс должен проходить через определенные стадии, которые мы разберем в этом разделе книги (рис. 2.3).
♦ Первая стадия – профессиональное просвещение, которое начинается еще в младших классах школы и заключается в привитии интереса и уважения детей к общественно полезному труду и первичном знакомстве школьников с миром профессий.
♦ Вторая стадия – профинформация, которая заключается в более подробном информировании школьников о наиболее распространенных профессиях, условиях их приобретения, потребностях в этих профессиях в данном регионе и т. д. Эта стадия обычно приходится на 5–9-е классы школы.
♦ Третья стадия – наиболее важная, так как именно на ней происходит выбор профессии. Эта стадия профконсультации, когда с учетом интересов, склонностей, способностей молодого человека ему оказывают помощь в выборе профессионального пути. Эту помощь оказывает специально обученный специалист-профконсультант.
♦ После выбора профессии наступает стадия профобучения, которая осуществляется в специализированных учебных заведениях (училищах, колледжах, техникумах или вузах). На этой стадии профессиональный выбор уточняется, и человек осваивает не просто профессию, но более узкую специальность.
♦ Последняя стадия – включение в профессиональную деятельность, когда человек окончательно утверждается в своем выборе или меняет его на другой, более подходящий.
Рис. 2.3. Основные стадии профессиональной ориентации
В процессе профориентации принимает прямое или косвенное участие много разных структур и организаций – школа, семья, государство, частные бизнес-структуры и, конечно, сам человек. Достаточно условно основные компоненты профориентационного процесса показаны на рис. 2.4.
Рис. 2.4. Основные профориентационные факторы
Разберем