Эмпирическое исследование в физической культуре и спорте (Методология. Опрос. Наблюдение. Эксперимент)
все явления данной предметной области (даже те, которые кажутся ему противоречащими), вывести их все из соответствующего закона через целый ряд посредствующих звеньев [цит. по 10, с. 203].
Гегель отмечал, что каждый закон «узок, неполон, приблизителен», поскольку имеет границы своего действия, определенную сферу своего осуществления (например, рамки данной формы движения материи, конкретная ступень развития и т. д.). С изменением соответствующих условий, с развитием практики и познания одни законы сходят со сцены, другие вновь появляются, меняются формы действия законов, способы их использования и т. д.
На основе законов осуществляется не только объяснение явлений данного класса (группы), но и предсказание, предвидение новых явлений, событий, процессов и т. п., возможных путей, форм и тенденций познавательной и практической деятельности людей.
Многообразие видов отношений и взаимодействий в реальной действительности служит объективной основой существования многих форм (видов) законов, которые классифицируются по тому или иному критерию (основанию):
– по формам движения материи можно выделить законы: механические, физические, химические, биологические, социальные (общественные);
– по основным сферам действительности – законы природы, законы общества, законы мышления;
– по степени их общности, точнее – по широте сферы их действия – всеобщие (диалектические), общие (особенные), частные (специфические);
– по механизму детерминации – динамические и статистические, причинные и непричинные;
– по их значимости и роли – основные и не основные;
– по глубине фундаментальности – эмпирические (формулируемые непосредственно на основе опытных данных) и теоретические (формируемые путем определенных мыслительных действий с идеализированными объектами) и т. п. [6].
В заключение заметим, что в отличие от динамических законов физики, выраженных в виде строгих количественных зависимостей (например, закон Ома), законы в области гуманитарного знания действуют как тенденции, которые в лучшем случае, могут быть описаны вероятностными статистическими методами, а иногда, вообще не поддаются формализации и формулируются в качественном – описательном виде.
Теории, опирающиеся на законы, позволяющие выразить связи между явлениями в точной количественной форме, дают более надежные предсказания, чем дескриптивные, описательные теории.
1. Раскройте содержание понятия «методология науки». На какие вопросы она отвечает?
2. Охарактеризуйте уровни методологического знания.
3. В чем заключаются особенности чувственного и рационального познания?
4. Какие основные задачи решаются в процессе научного познания?
5. Каковы особенности эмпирического и теоретического уровней научного познания?
6. Какие основные задачи решает научное познание?
7. Перечислите основные элементы научного