прочитайте всемирно известную книгу М. Ибуки «После трех уже поздно». Поищите в сети версию для пап, ее чтение займет у вас всего час-полтора и обязательно вдохновит на подвиги.
Ольга: «Софья, мы с Вами с 2017 года, с самых первых марафонов!.. За этот период мы многого достигли и многому научились. Я прекрасно понимаю, что регулярные занятия – это сила. А как приятно слышать от воспитателей, например, что твой ребенок очень хорошо справился с заданием (тут просто гордость берет – моя заслуга в этом есть)».
Анна: «Нам 1 год и 10 месяцев. В курсе участвуем в пятый раз. Таблица висит на холодильнике. Пробелы у нас в основном в развитии речи, так как говорить начали недавно. Нам скоро 2 годика, новую таблицу распечатывать не тороплюсь, пока будем заполнять оставшиеся пробелы и закреплять наши навыки. И еще вспоминаю, как я испугалась огромного количества этих умелок, когда впервые повесила таблицу, ребенку был год почти. Девочки, с года до двух ребенку вполне реально научиться всему, что предложено в таблице, и даже большему».
Ирина: «Дочке 2 года и 9 месяцев, нормы на холодильнике. Очень многое умеем. Считаю, что местами нормы даже занижены – например, знать 5 цветов к 3 годам. Действительно, то, что нормы растянуты на год, поначалу очень пугает – в 2 года умели очень мало, сейчас, к 3 годам, разница в умениях огромная!»
Надежда: «Абсолютно согласна с Софьей! В свое время я была одной из тех мам, которые боялись слова „норма“, и считала, что мой ребенок никому ничего не должен. Могу сказать прямо, что физические или интеллектуальные трудности в развитии малыша видны почти сразу. И этих трудностей не надо бояться, просто с ними надо работать, потому что сами по себе они не исчезнут и не разрешатся с приходом в детский садик».
Оксана: «Нормы изучила, что-то умеем, что-то нет (50/50), будем стараться».
Дарья: «Мы участвуем в курсе уже не в первый раз, и я приятно удивлена, что впервые по нормам практически все + и +/-. Раньше было далеко не так. И я хочу поделиться своим выводом: нормы – это не то, что обязаны наши детки уметь в определенном возрасте, это то, что мы можем предложить им попробовать, то, что они могут делать, с помощью чего они познают мир, а мы, родители, познаем наших малышей – узнаем, что им больше нравится, а что меньше, против чего они протестуют, а что у них получается легко, как само собой. Мы узнаем, к чему, возможно, есть задатки, какое настроение, под какое занятие. Спасибо Софье за этот драгоценный опыт».
Анастасия: «Нормы я распечатала, и многое мы умеем, но есть и такое, что мы даже и не пытались делать и для чего у нас даже нет вспомогательного материала… Но зато теперь есть к чему двигаться и чем заниматься».
Элина: «Нормы распечатала, ознакомились. Девочки, это очень важная и нужная информация! Поняла, что у нас хромает мышление, развитие речи и памятью занимаемся мало. Что-то уже знает, а что-то упустили. Например: нам 2 года и 1 месяц, знает все геометрические фигуры (типа цилиндра, конуса, трапеции), знает гласные буквы, но не умеет искать логические пары, вообще не занимались последовательностью. Софья, огромное спасибо за информацию! Очень полезно!»
Екатерина: