интересного, сказал, чтобы надела их обратно. Через некоторое время мы вышли из строящегося здания и продолжили игру вне его территории. Наигравшись, я пришёл домой. Мать спросила меня: «Витя, что ты делал с девочкой?» (Очевидно, когда я был на стройке, она была на кухне и видела меня с ней наедине). Стыдливо опустив взгляд, я промолчал. Уверен, мать всё поняла, но не стала наказывать меня, понимая, что это естественное детское любопытство. Мне же было очень стыдно, я понимал, что совершил плохой поступок, недостойный хорошего, воспитанного мальчика.
Сейчас, на исходе моих лет, мне кажется, что время не идёт, а летит, но с реактивным полётом его вспоминаются давно забытые страницы моего детства. Я не помню, какими были лето или зима, но память с удивительной точностью воспроизводит яркие события отдельных дней той прекрасной поры.
Опять досталось правой руке. Зима. Пришёл из школы домой и, не снимая пальто, первым делом побежал на кухню. Вот дёрнуло же меня пойти именно на кухню, а не в свою комнату. Пришёл и крепко приложил ладонь к открытой спирали электрической плиты, которую мать отключила несколько секунд назад. Хотел согреть руки и согрел. Спираль была черна, но всё ещё хранила в себе огонь. Ожог был очень сильный, отпечаток спирали в виде белой змейки долго оставался на ладони.
Во второй класс я пошёл уже в новую среднюю общеобразовательную школу номер 103, красивое трёхэтажное здание, расположенное на улице Деповской, что по правую сторону от проспекта Строителей, носившего в то время название улицы 21 января.
Мать один раз показала мне маршрут и я, выходя из дома, пересекал улицу 21января, выходил на улицу Деповскую и через пять минут был уже школе. В 1956 году ходить по улицам, пересекать их в любом месте было безопасно, так как автомобильного движения по ним практически не было, а трамвай ходил и того реже. Обучение в этой школе было недолгим, через месяц отцу дали квартиру в доме на три семьи, поэтому особо вспоминать нечего, разве что два случая. Первый, на перемене я нашёл свой второй рубль, это была третья денежная находка. Второй случай, после звонка об окончании перерыва пошёл не в свой класс, а подошёл к двери, за которой учились дети первого класса. Бесцеремонно открыв дверь, я посмотрел на детей, учительницу и прокричал: «Первоклашки! Первоклашки!»
Накричавшись, стал ждать реакции класса и дождался. Учительница сказала, чтобы я зашёл в класс и встал у двери. Я зашёл, встал и стал глазеть по сторонам, на стены класса, на детей, на свои перетаптывающиеся ноги. Стоял не долго, минуты три, учительница поняла, что своим блуждающим видом я привлекаю к себе внимание её учеников, а не к её уроку. Вот так я поздравил первоклашек. Собственно, меня точно так же поздравили год назад. Такова была традиция и к этому относились спокойно. Как бы то ни было, но я сделал доброе дело, первоклашки на всю жизнь запомнят свой первый учебный день. В свой класс я пришёл с опозданием.