молодого человека, который был брошен или попал в такую ситуацию, когда оказался лишенным всякого взаимодействия с цивилизацией. В результате такие дети оказываются среди животных. Им часто не хватает социальных навыков, даже такое простое умение, как разговаривать, они не всегда приобретают. Дикие дети обучаются на основе того, что они видят вокруг себя. История знает несколько довольно показательных историй «диких детей».
Один из недавних случаев дикого ребенка стал Траян Калдарар. Траяна, найденного в 2002 году, называют чаще румынским мальчиком-собакой или же «Маугли» по имени литературного персонажа. Он жил отдельно от своей семьи целых 3 года, начиная с 4-летнего возраста. Траян жил в условиях дикой природы, пока его не нашли неподалеку от румынского Брашова. Те, кто нашли мальчика, полагают, что выжить ему помогли бродячие собаки. Нашли его случайно. У пастуха Иоана Манолеску сломался автомобиль, и он вынужден был идти пешком через пастбища. Там-то мужчина и нашел мальчика. Неподалеку от него были найдены останки собаки. Предполагается, что ее и ел Траян, чтобы остаться в живых. Когда дикого мальчика взяли под опеку, то он отказывался спать на кровати, забираясь под нее.
В 2007 году сообщалось, что Траян неплохо адаптировался под присмотром своего деда и даже учился в 3-м классе школы. Когда мальчика спрашивали о своем учебном заведении, то он сказал: «Мне здесь нравится – тут есть раскраски, игры, можно читать и писать. В школе есть игрушки, автомобили, плюшевые мишки и очень хорошо кормят».
Материалы сайта https://molomo.ru/
Итак, полноценное развитие возможно только в обществе. Биологическое и социальное в человеке находятся в сложном взаимодействии, определяют психическое развитие и своеобразие человеческой личности.
2) Отличие человека от животного
Человек обладает мышлением. Мышление – высшая ступень человеческого познания, это сложная форма психической деятельности человека.
Человек обладает членораздельной речью. Мышление неразрывно связано с речью. В отличие от животных, чьи звуковые сигналы закреплены биологически и имеют определенный ограниченный набор, человеческая речь весьма разнообразна и постоянно обновляется.
Человек способен преобразовывать окружающий мир, он создает «вторую» (искусственную) природу – культуру. Животные же приспосабливаются к новым условиям, но не могут их изменить.
Человеческая деятельность целенаправленна и осознана. Сознательная деятельность предполагает не просто осмысление того, что происходит вокруг, а складывание определенного отношения к предметам, явлениям и событиям, выработку собственного взгляда на вещи.
Человек способен заниматься творчеством. Только человек способен творить – создавать качественно новые материальные и духовные ценности. При этом человек сам определяет свою социальную роль, выбирает вид деятельности, а также способы и средства достижения цели, составляет прогнозы. Животные же в своей деятельности руководствуются только инстинктами.
Человек способен